前言

当前，随着社会经济的发展，大学写作课程为越来越多的大专院校所重视，大学写作教材也琳琅满目、各具特色。但大多数都是通用教材，写作课课堂教学大部分学校采用的也是通用教育，教学中各类体裁眉毛胡子一把抓，知识要点也是撒胡椒面式的传授。这类教学只对少数有兴趣、有天赋的学生有较好的效果，对大多数“芸芸众生”所教授的知识、所进行的训练均缺乏特定的针对性。对于亟待大面积普遍提升写作水平和写作能力的特殊专业，比如专职培养小学语文教师的师范类小教专业、语文教育专业，其效用近似于隔靴搔痒，同时市场上也缺少一本适合大专院校使用的专业教材。

鉴于此，本教材在编写过程中，依据《义务教育语文课程标准（2011年版）》，融合大学写作基本原理与小学作文课堂教学的具体要求，根据小学生的成长规律，遵循由易到难、循序渐的原则来编排写作教学内容，设置课堂训练，力求使学生在学习大学写作的过程中，直接对接小学作文课堂教学实际，提高写作能力，掌握小学生写作教学的要点、难点。

本教材在吸收国内大学写作教材合理因素的基础上，遵照小学作文教学要求，进行了全面的结构创新、体例创新和教法创新。本书分为绪论、小学作文能力的培养、小学作文教学写作基础训练、小学作文教学过程、小学作文教学方法指导、其他教学与写作教学设计等内容，是一部适应师范类大专院校小教、语教专业小学语文作文教学指导课程的写作教材，也为广大小学语文教师进行小学作文教学提供参考。

本教材各章节的编写情况：侯洪鑫（第四章，第五章第一节、第三节），李梦青（第一章第一节、第二节，第五章第四节，第六章）、赵取红（第三章）、郭艳霞（第一章第三节、第四节，第五章第二节）、黄德勇（第二章）。

本教材在编写时难免百密一疏、挂一漏万。教材中的缺点和不足，敬请各位专家、学者和读者批评指出，以便我们不断改进。

编　者

2019年4月