兴趣为先，习惯早养

写作的目的是为了自我表达和与人交流。《义务教育语文课程标准（2011年版）》对作文教学提出阶段性要求：第一学段“对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话”；第二学段“乐于书面表达，增强习作的自信心。”“能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。”第三学段“能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据内容表达的需要，分段表述。”

《课标》在作文目标中将作文的兴趣培养放在了第一位。从第一学段的“对写话有兴趣”，到第二学段的“乐于书面表达，增强习作的自信心”，再到第三学段的“懂得写作是为了自我表达和与人交流”。学生的作文兴趣从起初的兴趣到自信，到为生活中自我表达和人际交流的需要，根据年段和心理的特点提出了不同层次的要求。其最终的目的是让学生树立作文“是为了自我表达和人际交流的需要”。兴趣是最好的老师，从激发学生兴趣出发，养成良好的写作习惯，学生才能从被动转为主动，改变怕写作文，变为善于表达，乐于写作。