综合性学习教学与写作教学设计

2001年教育部颁布的《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》首次把“综合性学习”纳入语文课程体系之中，同“识字与写字”“阅读”“写作”“口语交际”并列，作为语文课程内容的有机组成部分。在这五大领域中，综合性学习是一个特殊的学习领域，与其他领域相比，它不是单一的内容目标，而是立足于语文学科，以问题为中心，以活动为主要形式，通过综合性的学习内容和自主，合作、探究的学习方式培养语文综合素养的一种课程组织形式，体现了语文教育改革的新思路和新理念。美国著名教育家杜威指出：“从儿童的观点来看，学校最大的浪费是由于儿童不能把在校外获得的经验完整地、自由地在校内利用；同时另一方面，他在日常生活中又不能应用在学校学习的东西。”^[10]可见加强书本学习与生活实践结合的重要性，而综合性学习教学与写作教学的许多相似性及紧密的内在联系决定了其对写作教学设计起着极其重要的促进作用。