第三学段习作教学方法指导

第三学段写作教法的设计要继续紧紧围绕“习作”这一主要形式，采用适合小学五、六年级学生的教学形式。本阶段是学生写作训练的提高阶段，对写作文体、内容主题、语言标点的要求也逐步加深。教法的设计要有利于促进学生写作的自觉性和目的性，要鼓励学生养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻的习惯，记写自己的“独特感受”，使自己的习作逐步具有个性特点，写作方法的学习也重在组段成篇的训练、常用标点符号的正确使用和学会修改自己的作文，各种教法设计都要体现“会写多种文体，能写独特内容”的总体思想。同时，每种方法都要渗透“激兴趣、教积累、强读写和重评改”四大写作教学设计理念。本节主要介绍常见的五种教学方法设计。