第二学段习作教学方法指导

第二学段写作教法的设计要紧紧围绕“习作”这一主要形式，采用适合小学三、四年级学生的教学形式。本阶段是学生写作训练的衔接阶段，更是写作形式和内容逐步开始丰富和提高的阶段。教法的设计要有利于提高学生写作的自信心，要鼓励学生记写自己耳闻目睹的有意义和影响深刻的人、事、物、景，写作方法的学习也重在组句成段和常用标点符号的正确使用，各种教法设计都要体现“要求写新颖的内容，指导用新鲜的词句”的总体思想。同时，每种方法都要渗透“激兴趣、教积累、强读写和重评改”四大写作教学设计理念。本节主要介绍常见的五种教学方法设计。