生成的全称是“课堂动态生成”，是指在教师与学生、学生与学生合作、对话、碰撞的课堂中，现时生成的新问题、新情况。它随着教学环境、学习主体、学习方式的变化而变化，根据教师的不同处理而呈现出不同的价值，使课堂呈现出动态变化、充满生机的新特点。这里我们要弄清生成所具备的要素：原先没有的（即新的）；实时形成的；有促进发展价值的，有意义的。第三个要素最为重要，它是衡量课堂生成价值的主要标准。一般来讲生成可以分成预设外生成和预设内生成、有效生成和无效生成、资源性生成和过程性生成。
