再为人师：甘为孺子育英才，克勤尽力细心裁

此次国情教育实践活动，我被分配到海经贸马院，负责《形势与政策》课程的讲授。在授课之前，我还参与了海经贸马院的备课大会，观摩了其他老师的说课，受益良多。在备课大会上，我对《形势与政策》中的一节课《全面辩证长远看待我国经济发展》进行了说课，并与其他老师进行了充分交流。受海经贸马院的邀请，我与其他3位同事还为马院的全体教师以及全校辅导员作了一场关于考博和科研的经验交流会，同时，我们4人每人还作了一场学术报告会。我的学术报告题目是《百年变局与中美关系》。

入职对外经济贸易大学之前，我有过6年的高校辅导员经历，期间也为大学生讲授过思政课。如今，我再一次以教师的身份站在了三尺讲台上。这就是我热爱的职业，更是我引以为豪的身份。为了能够彻底实现成为一名思政教师的梦想，三年前，我毅然辞去工作，脱产读博。三年后的今天，在梦想成真之际，我更加感到这沉甸甸的责任。须知，课堂上的大学生，可是祖国的未来啊！我培养的，可是社会主义事业的建设者和接班人啊！诚如梁启超先生在《少年中国说》中所言：“少年智则国智，少年富则国富；少年强则国强，少年独立则国独立；少年自由则国自由；少年进步则国进步；少年胜于欧洲则国胜于欧洲；少年雄于地球，则国雄于地球。”突然之间，我再次感到身上的千钧重担。(https://www.daowen.com)

世界是我们的，也是他们的，但最终是他们的。“乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘翕张。”因为年轻，所以他们有无限的可能。虽然人是有禀赋的，每个人的禀赋不同，但人是可以塑造的啊！“染于苍则苍，染于黄则黄”，教师怎么塑造，学生就将成为怎样的人。教育学生有两种方式，一是“言传”，二是“身教”。两者都很重要，但如果硬要指出哪个更为重要，我认为还是“身教”，正所谓“桃李不言，下自成蹊”，“其身正，不令而行”。诚哉斯言！因此，在以后的职业生涯中，我会首先严格要求自己，恪守职业道德，做一个“身正”之人，与此同时，不断提高业务水平，上好每一堂思政课。

至于如何上好思政课，也是我目前一直在思考的问题。结合习近平总书记2019年3月份在学校思想政治理论课教师座谈会上的讲话以及我在高校的工作经历，我认为，要上好思政课，有必要坚持如下六个原则：其一，政治性，即为我党培养人，为社会主义事业培养可靠的接班人；其二，育人性，即培养具有社会公德、家庭美德、个人品德的人；其三，理论性，即为社会主义事业培养合格的建设者；其四，感染力，即能够与学生同频共振，课堂讲授不仅能够入耳，更能够入脑入心；其五，趣味性，即以生动幽默、学生喜闻乐见的形式传授知识、教育学生；其六，发散性，即一切有利于达到思政教育目的的内容，都可以在课堂上适度发散。

打磨讲课技巧，没有完成时，只有进行时。在海经贸的讲课，只是一个开始。在以后的教学工作中，我会继续探索，形成具有自身风格的授课模式。但无论怎样，我都会始终谨记一句话，那就是“甘为孺子育英才，克勤尽力细心裁”。