井冈山上的心灵之旅
外语学院 王正浩
个人风采
姓名：王正浩
所在教学科研单位：外语学院
感言：西汉学者扬雄曾在《法言》中写道：“师者，人之模范也。”作为一名普通的青年教师，自己一直努力以这位思想家的教育理念为标尺，在提高教学能力的同时，也时刻不忘提升精神上的高度，成为一束光，进而更好地教育学生。
短短几天的“一次井冈行，一生井冈情”国情教育，正如一把掘“精神之井”的金镐，让我不仅在精神上得到了洗礼，灵魂上获得了升华，更获得了与其他学院青年老师交流学习、拓展见闻的机会，进一步增强了作为一名人民教师的职业自信，可谓吾道不孤也。
2021年4月16日至20日，我参加了学校人力资源处/党委教师工作部、党委宣传部及校工会共同组织的“知行中国”国情教育社会实践活动，赴江西省井冈山市进行了一次以党史教育为主题的心灵之旅，接受了“坚定执着追理想，实事求是闯新路，艰苦奋斗攻难关，依靠群众求胜利”的井冈山精神的洗礼。
1.中国革命历史是最好的教科书与“营养剂”。习近平总书记在不同场合都提到，欲知大道，必先知史。历史是一个民族、一个国家形成、发展及其盛衰兴亡的真实记录。他在给上海市新四军历史研究会的百岁老战士们回信时强调，对中国共产党人来说，中国革命历史是最好的教科书，常读常新。一部中国革命的历史，就是我们党带领中国人民推动革命、建设和改革的创业史，就是我们党为实现国家富强、民族振兴、人民幸福的奋斗史，就是我们党不断加强自身建设、不断完善和提高自己的发展史。而中国革命历史这篇大作开题之后最紧要的地方，莫过于被朱德同志称之为“天下第一山”的井冈山了。正是在这里，中国共产党人找到了“农村包围城市、武装夺取政权”的革命道路，掀开了波澜壮阔的中华民族救亡图存的伟大篇章，带领中国人民走向一个又一个胜利。通过这次井冈山之行，看着我们共产党人筚路蓝缕创业维艰的生存状态，想到中华民族每到危难之际，总会有人站出来，挽狂澜于既倒，扶大厦之将倾，忆到他们为中华民族苦苦寻找前途与出路的苦心，越发懂得党的初心和使命之可贵，理解坚守党的初心和使命之重要。习近平总书记同时指出，对我们共产党人来说，中国革命历史是最好的营养剂。通过这样沉浸式的教学模式，深入井冈山根据地进行学习和研究，充分利用红色资源，开展红色基因教育，不仅为我们补上了精神之“钙”，而且在百年未有之大变局的新时代，不断赋予了我们不忘初心、继续前进的力量和勇气。(https://www.daowen.com)
2.教师的职业自信与力量源泉。此次井冈山之行，学习内容丰富，学习形式多样，我们不仅有机会听到专家学者们关于井冈山革命时期的系列精彩报告，而且还参观走访了井冈山博物馆、烈士陵园等一系列革命圣地，同时又到当年红军战士战斗过的黄洋界险要地段，亲身体验红军当年的挑粮小道，并且在遇难烈士的一封封情真意切的红色家书中体会共产党人的家国情怀与真挚感情，最后还近距离聆听了红军后代讲述他们先辈的革命家史和他们如今的生活情况。
作为一名党员教师，除了直接接受心灵上的洗礼和灵魂上的激励之外，在践行着为党育人、为国育才的新时代教育理念框架之内，我还及时地从其他角度进行了一番思考，也就是教师的身份问题。
首先是“是什么”的问题。我的这一点思考是由参观毛主席故居，或者更确切地说，是参观当时的毛委员故居产生的。看到那么简陋的居住条件和生活条件，例如那张床根本就不够毛泽东同志休息，他睡觉时必须一直蜷缩着身体，而毛委员依然能做到甘之如饴，笔耕不辍，百折不挠，艰苦奋斗。到底是什么样的理想与信念支撑他这样做的？我想这除了他那种大无畏的革命理想主义和竭尽全力为人民服务的精神之外，还与他自己对自己的一个评价有很大的关系。我们印象中的毛主席是伟大的革命家、思想家、军事家、文学家等，而很容易忽略他对自己的一个评价。1970年，毛主席再次见到美国记者艾德加·斯诺时，曾经说道，“四个伟大讨嫌！总有一天要统统去掉，只剩下一个Teacher，就是教员。因为我历来是当教员的，现在还是当教员。”[1]这样的论述对我们教师而言，不仅激发了我们对本职工作的热情与热爱，而且某种程度上增强了我们的职业自信。
其次是“怎么做”的问题。而如何当好教员，毛主席在青年读书时有一个非常精辟的论述：要做人民的先生，先做人民的学生。这一条对我们现在倡导的四有好老师的理念依然具有非常好的指导意义。在信息快速迭代、祖国山河日新月异快速发展的新时代，学生们的学习生态与之前相比有了很大的变化，如何把他们培养好教育好，无疑是一个严肃的命题。如果借用毛主席关于教育理念的话，那就是，要做学生的老师，先做学生的学生。通过这样一种辩证法式的关系倒置，教师们沉下心去，蹲下身去，了解学生的学习特点和知识背景，理解学生，无疑是最好的一种教育方法。例如联系到如今开展得如火如荼的思政教育，联想到如今在学生群体里比较流行的追星文化、饭圈文化，就可以有意识地引导他们去品读红色家书，翻译红色家书，理解并感悟那一封封作品中所蕴含的超越时空的精神力量，去追这些为了民族独立和国家富强抛头颅洒热血彪炳千秋的恒星们。通过这样的尝试，进而开动脑筋，多想办法，就可以完美解决思政课堂如何上以及如何上得更好的难题。
一次井冈行，一生井冈情。上井冈山伟大，下井冈山更伟大。这样一句句流传在井冈山朴实无华的话，其背后的精神感召与情感力量不言而喻。相信通过这次红色之旅的国情教育社会实践，自己一定能够在日后的学习和工作中将井冈山精神继承好，传承好，发扬好，做好人民教师的应尽之责，写好人民教育这篇育人之作的应有之义。
【注释】
[1]林彪曾给毛主席封了“四个伟大”（伟大导师、伟大领袖、伟大统帅、伟大舵手），毛泽东同志说，他只要“导师”一词，其他统统去掉。用他自己的话说，“我历来最乐于做的事情就是当教员。”