研究的整体设计

本书由八章组成，前三章可以看作是文章的理论观照部分，第四章、第五章和第六章可以看作是文章的实证研究部分，第七章和第八章可以看作是对策与建议部分。理论观照部分，在综述前人既有研究成果的基础上，界定本书的核心概念并寻找研究的理论支撑。实证研究部分，首先运用扎根理论研究方法建构物理建模能力构成要素框架，并借助科学知识图谱法检验框架的信度。其后，是对高中生物理建模能力培养现状的调查分析。以物理建模能力构成要素框架的三个类属为维度设计“高中生物理建模能力培养状况”的问卷，调查物理教师对高中生物理建模能力的培养情况。同时，基于物理建模能力构成要素框架分析了我国现行科学课标和物理课标，揭示国家政策性文本对学生物理建模能力培养的影响和制约情况。对策与建议部分，在理论研究和实证研究基础上，有针对性地提出培养高中生物理建模能力的若干对策和建议。