理论层面的创新

从理论层面对物理建模能力及其相关概念进行了界定和辨析，阐释了智力结构理论、科学建模能力结构模型理论、物理建模循环教学理论和建模过程模式理论的基本观点，从学生物理建模能力的培养的视角聚焦对物理建模能力的分析，进而构建了物理建模能力构成要素框架，并在物理建模能力构成要素的框架基础上提出培养学生物理建模能力的教学对策和建议。