研究的理论基础

支撑研究的基本理论包括智力二因素论和“智力中的非智力因素”理论，科学建模能力结构理论，物理建模循环教学理论，建模过程模式理论。这些理论为我们界定核心概念，归纳原始数据，构建物理建模能力构成要素框架，分析各构成要素指标，以及提出高中生物理建模能力培养对策等提供了理论依据。