《表演基础教程》简介
《表演基础教程》这本书是由张晰著创作的,《表演基础教程》共有33章节
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前折页
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总序
“表演专业‘十三五’规划教材”是面向我国综合性大学戏剧影视表演专业教育教学编写的教材，是深化表演专业教学改革、促进教学发展的一个重要工程。对于这套教材，我们构想...
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目录
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第一章 教学综述
表演艺术是再造另一个生命的艺术，是人依靠自身的身体、情感、思想再塑造一个鲜活、生动且具有独特审美价值的角色形象的创作过程，是将内心隐秘与社会人文相互交织的个性化...
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第一节 表演基础训练教学原则
表演基础教学重在夯实基础，这不单指表演基本技巧的打磨，亦包括表演观念的建立、表演使命感的确立以及个性创造力的发展。演员要像手艺人一样踏踏实实地、一钉一铆地重复演...
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第二节 表演元素训练教学大纲
授课对象：表演专业本科生。 开课学期：大学一年级第一学期。 课程学时：8学时/周，16周，共计128学时。 考核方式：随堂考试。 课程简介：本课程是表演教学的第...
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第三节 观察生活与教学小品教学大纲
授课对象：表演专业本科。 开课学期：大学一年级第二学期。 课程学时：8学时/周，16周，共计128学时。 考核方式：教学小品汇报演出。 课程简介：本阶段课程以小...
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第二章 表演元素训练
毋庸置疑，斯坦尼斯拉夫斯基这位演员、导演、戏剧教育家创立的表演艺术“有机天性的体系”，时至今日依然被世界各国的表演专业实践应用着，并对当代诸多演员训练方法有着极...
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第一节 剧场游戏
荷兰学者胡伊青加认为：“游戏是一种自愿的活动或者消遣，这种活动或消遣是在某一固定的时空范围内进行的，其规则是游戏者自由接受，但又有绝对的约束力。游戏以自身为目的...
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第二节 身体的能量——中性面具
如果溯源中西方戏剧史的长河，我们会发现面具占有举足轻重的地位：人类对图腾的崇拜与宗教仪式的敬畏与执着，使得诸多古老剧种均留下面具深刻的印迹。从西方戏剧的源头——...
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第三节 感知训练
我们经常会称赞一些优秀的演员天赋异禀，他所饰演的角色似乎每一刻都活在当下，不可言说的动作和情感表达令观者卷入演员创造的世界中，与他一同呼吸。在每年的招生考场上往...
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第四节 想象力的锻造
如果说科学的逻辑是告诉我们为什么不可能是不可能，可能如何成为可能，那么艺术之所以是艺术，在于它将一切不可能变为可能，而赋予艺术此般魔力的正是人类的想象。 一个演...
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第五节 情感与情绪
表演创作，本质上就是人性的再现与情感的流露，而言语与动作就是演员的身与心、性与灵。可以说，这门艺术最大的魅力，就在于它能将人类最含蓄隐秘的情感和不可言说的情绪，...
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第六节 交流
如果说，嘶吼是动物为了将自我欲求传递给另一个体的本能反应，那么人类则使用更高级的言语交流代替了单调的声音。动物的嘶吼直白且单纯，是本能的生理诉求，而人类为了掩饰...
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第七节 速度与节奏
节奏是一个在表演创作中出现频率极高的词语。我们常听到这样的评价：“这个演员的台词毫无节奏。”“这场戏的节奏很棒！”“节奏！你的节奏感呢？”节奏好像是个万金油，处...
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第三章 行动的技术
每一门艺术都承载着“塑造形象，表达情感”的任务：绘画传递画家有感而发的画面形象，音乐以音符表达细腻的情感、构造音乐形象，建筑通过造型表达设计者的情结和对过往与未...
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第一节 动作与行动
在我们讨论行动的技巧之前，必须先明确行动和动作的区别，《中国大百科全书·戏剧卷》指出，“戏剧用动作来模仿人的行动，这是从表现手段这一角度来界定戏剧的特性。动作主...
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第二节 行动与规定情境
“这是剧本的情节，剧本的事实、事件、时代，剧情发生的时间和地点、生活环境，我们演员和导演根据对剧本的理解对它所作的补充：动作设计、美术设计的布景和服装、道具、照...
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第三节 组织行动的技巧
表演创作中的行动是指有明确内心欲望的动作过程。该过程包括纵向和横向两个方面：纵向是指一个行动中，各个动作之间有序的环节，演员依据角色生活的逻辑将它们安排得有序得...
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第四节 形体行动分析法
形体行动分析法作为斯坦尼体系的重要组成部分，是斯坦尼晚年提出的革命性的表演创作方法。这位表演教育宗师经过四十年不间断的研究寻找，并对体系不断修正，获得了一个伟大...
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第四章 观察生活
一个演员，在他整个职业生涯中都应该将更多的关注放在身外的世界，而不是生活中的自己，那些整日迷失于装扮自己和耽于享乐浮华的演员永远不可能成为表演艺术家。演员应该是...
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第一节 观察人物练习
让人可以进入各种不同的角色中，让他们从疯狂的附身状态和愚蠢的机械化反应中解放出来，同时不丢失他们自身的完整性，这绝非一个小工程，去除那种种可笑的取而代之以活生生...
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第二节 观察生活练习
为了使一切从生活中攫取的素材变得有价值，演员需要身体力行地将它们再现出来，并非单纯地再现某个形象，而是再现生活于情境中的人。人物形象只有与他所处的情境发生关系时...
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第三节 观察生活小品
观察生活小品是从观察生活练习过渡到教学小品的一个承前启后的步骤，是对观察、积累、体验、提炼、想象补充、再创造六个创作环节的综合训练，是演员从自我逐渐接近角色的一...
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第四节 观察生活小品范例
西街百态 图4-11 西街百态 崔大姐 好管闲事的停车管理员 丽娟 性格急躁的包租婆 钱丽 矫情的烟酒店老板娘，东北人 老太太 82岁高龄的北京土著，和事佬 ...
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第五章 教学小品
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第一节 教学小品概述
一提到“小品”，大多数人的脑海中就会浮现出电视晚会上各路谐星插科打诨和演员跳出情境与观众直接交流的画面。似乎在普通民众心中，小品就是指语言类节目的晚会小品，而藏...
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第二节 生活讲述小品
生活讲述小品是传统教学小品的重要环节，是以自我生活为创作素材，从组织自我行动的表演练习提炼而来的，简而言之，就是“讲述老百姓自己的故事”。这里出现了一个令人困惑...
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第三节 道具创作小品
道具的使用为小品创作提供了一条极具趣味性和创造性的途径。演员使用道具能够激发行动欲望，即便是最简单的动作也会对内心产生影响。同时，演员在寻找道具使用方式的独特性...
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第四节 身体创作小品
“人类文化具有大量各种类型的姿态动作语汇，我们用来增强甚至代替口头的表达。当某些姿态动作出现在同一情境时，有其基本固定的含义，起着具有代表性的规定作用，我们称之...