幼儿园角色区游戏活动的内涵与特点

一、幼儿园角色区游戏活动的内涵与特点

（一）幼儿园角色区游戏活动的内涵

幼儿园角色区主要开展的是角色游戏。角色游戏是指幼儿按照自己的意愿，以模仿和想象，借助真实或替代的材料，通过角色扮演，创造性地再现周围生活的游戏，又称象征性游戏。角色游戏是幼儿期典型的游戏形式，同时也是创造性游戏的一种^[4]。

（二）幼儿园角色区游戏活动的特点

1.角色的扮演

幼儿在游戏中可以扮演一个或者多个角色，这些角色往往是幼儿熟悉或者喜欢的、接触最多的人物。

2.特殊的表征

（1）对材料的假想。角色游戏需要借助于一定的游戏材料来进行，游戏材料可以是大自然及周围生活中的一切事物，这些材料到了幼儿手里，幼儿会思考“这个东西像什么”“可以用什么东西来代替”，然后根据自己的游戏需要对同一个或多个材料进行想象。（2）对游戏动作和情境的假想。幼儿一般会通过对材料的操作来表现假想的游戏情境或情节。

3.遵守内部规则

角色游戏中规则是受角色制约的。尽管幼儿在游戏中是创造性地反映生活，但不能违背真实的生活原则，具有一定的内在规则性，幼儿不能随意更改。

4.高度的自主

在遵守其关于扮演角色、符合情节的内部规则的前提下，幼儿可以根据自己的经验和意愿选择游戏主题、内容、材料、分配角色、创造游戏情节、制定游戏规则等，充分体现游戏的自主性。