根据美国《残疾人教育法》的定义，智力障碍儿童是一个智力功能水平明显低于同龄儿童心理发展的平均水平，同时存在社会适应性行为缺陷的群体。在本节中，将重点讨论少数民族民间游戏对学前智力障碍儿童发展的意义，具体阐述适合学前智力障碍儿童的少数民族民间游戏策略和方法，举出具体的民间游戏案例。本节的目的是发挥游戏治疗本身的教育功能，并且让少数民族民间游戏促进学前智力障碍儿童的认知能力和社会性的发展。
