民族民间游戏应用于幼儿园户外活动的意义

（一）充实了幼儿园户外活动的内容

少数民族儿童民间游戏有很多种类，研究者张新立把儿童民间游戏分为身体互动类游戏、借助器物类游戏、生活生产类游戏、语言计算类游戏。在每一类民间游戏中，有着多个民间游戏。把这些民间游戏应用到幼儿园里，丰富了幼儿园户外活动的内容，可以涵盖幼儿园的五大领域内容。幼儿园把本地方、本民族的民间游戏应用到幼儿园户外活动里，还可以让幼儿感受到本民族的文化。

（二）激发幼儿参与户外活动的兴趣

民间游戏形式简单，易于操作，游戏过程具有极强的趣味性，可以激发幼儿参与户外活动的兴趣。例如“木头人”游戏、“斗鸡”游戏、“炒黄豆”游戏等，游戏形式非常简单，且都属于身体互动类游戏。一方面，教师无需准备游戏材料，需要提前给幼儿讲清楚游戏规则，在游戏中给予幼儿一定指导。另一方面，由于游戏形式简单，幼儿都可以很好地掌握游戏动作，可以顺利进行游戏，幼儿之间相互协作，增强游戏的趣味性。

（三）能够给予幼儿更多游戏自主权，让幼儿真正成为游戏的主人

民间游戏是对当地生活的反映，很多内容都是幼儿已经非常熟悉的。因此在民间游戏中幼儿对游戏规则、游戏动作、游戏材料等都是已经非常熟悉的。当将少数民族儿童民间游戏应用于幼儿园户外活动时，可以给予幼儿更多游戏自主权，减少教师对幼儿游戏的干预。让幼儿真正成为游戏的主人。例如在“滚铁环”“捡子”游戏中，教师给予幼儿游戏自主权，让幼儿可以自己去探索“滚铁环”的技巧，以及“捡子”的技巧，增加幼儿游戏性体验，锻炼幼儿各种能力。