游戏化教学的特点

“把游戏还给孩子”是学前教育的游戏化教学理念，因此游戏化教学技能也是幼儿教师的一项重要技能。在游戏之于幼儿教育的重要作用下，明确游戏化教学的特点，有利于幼儿教师更好地主动提升自己的能力。

1．游戏精神

游戏化教学，把教学内容与游戏结合起来，借助于游戏活动、互动等方式来组织活动，让师幼双方在趣味性游戏的带动下完成教学任务和学习目标，让幼儿学会所学的知识、掌握所要掌握的技能与本领，以此实现高效学习。因此，游戏化教学的突出特点就是其游戏精神的指导性。正是在这种精神的指导下，游戏化教学不是放纵随意地开展游戏，而是让游戏的精神渗透到教学的核心和主旨中。教学过程围绕着游戏精神合理展开，而不是单纯的游戏。

2．趣味性

游戏化教学可以活跃课堂气氛，符合幼儿年龄特征和性格特征，因此更能吸引幼儿参与教学，让幼儿度过一段轻松快乐的学习时光。由此可见，这样的学习充满了趣味性，是一种有意义的学习过程。

3．参与性

游戏化教学技能是指把幼儿的教育目标、内容、要求融于各种游戏中组织教学活动的能力，让幼儿成为学习的主体和发展的主体，其目的是提高幼儿在课堂中的参与性，让他们通过游戏提高自己的学习兴趣，从而在教学过程中学到知识。因此参与性成为整个游戏化教学的关键和标志。

4．情境性

游戏化教学需要创设相应的游戏情境。这种情境就是幼儿教师根据学情和教学要求，创建一个与幼儿知识、心理、生活背景相契合的环境，让幼儿在情境中学会思考，更好地完成课堂学习。因此，游戏化教学是基于学情和教学需求出发的一种实践性的情境，更能凸显幼儿在学习过程中的参与性和体验性。