环境是无声的老师，它作为一种“隐性课程”，不仅影响着儿童的身心发展，而且对其个性发展和思维形成有着极大的促进作用。《3—6岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园教育指导纲要》都强调幼儿教师应该具有环境创设的能力。为此，幼儿教师要提升环境创设与利用的技能，使幼儿在愉快的学习生活中获得良好的发展。
