职业生涯发展有赖技能
知识能够改变命运,技能也能够成就人生。当今社会对技能型应用人才的需求呈现上升趋势,技术工人队伍已成为支撑中国制造、中国创造的重要基础,对推动经济高质量发展具有非常重要的作用。
(一)技能的含义
所谓技能,就是人们通过后天学习和练习而获得的能力,通常表现为某种动作系统和动作方式。
技能带有一定的操作技术性质,是以动作或行为方式为人们所掌握的,技能与能力不同。第一,技能是一个人身上固定下来的复杂的动作系统,而能力则是一个人顺利完成活动任务直接有效的心理特征;技能是对动作和动作方式的概括,而能力则是对调节认识活动的心理活动过程的概括,是较高水平的概括。第二,学校教育的任何一门学科,不仅要教给学生系统的知识,同时还要培训学生练就一定的技能,知识和技能都是具体的教学内容,而能力则是教育所要达到的目的。第三,知识、技能的掌握,并不意味着能力的高低。在学校教育中,出现的所谓“高分低能”现象,说明了在教学过程中,反映学生掌握知识、技能的分数可能很高,而他们分析问题和解决问题的能力却仍有可能很低。
(二)技能的种类
1.技能按其性质和特点的不同,可以分为动作技能和智力技能
动作技能又称操作技能或运动技能,是通过练习巩固下来的、自动化的、完善的动作活动方式,主要表现为外显的肌肉骨骼的操作活动,是由一系列外部实际动作构成的技能。如打球、写字、骑自行车、织毛衣等。智力技能又称智慧技能或心智技能,是一种借助于内部言语在头脑中实现的认知活动方式,主要表现为内隐的认知操作活动,是由头脑内部完成的心智活动构成的技能。如心算、写作构思、工程设计等。
动作技能与智力技能既有区别又有联系,见表3-3。
表3-3 动作技能与智力技能的关系
2.辛迪·梵和理查德·鲍尔斯(SidneyFine&RichardBolles)将技能分为专业知识技能、可迁移技能和自我管理技能
专业知识技能是指通过有意识的专门学习和记忆才能获得的专业知识或技能,这些技能常常与我们的专业学习或工作内容直接相关。
可迁移技能是指能够从一份工作中转移运用到另一份工作中的、可以用来完成许多类型工作的技能,是专业知识技能之外的通用技能。它适用于各种职业和岗位,是伴随终身的可持续发展能力。主要内容包括表达沟通能力、综合管理能力、问题解决能力、良好的人际关系能力、学习与自我提高能力。
自我管理技能是指依靠主观能动性按照社会目标,有意识、有目的地对自己的思想和行为进行转化控制的能力。它是个体所具有的特征和品质,是个体最有价值的“资产”,是影响职业生涯成功与否的关键。
专业知识技能涉及我们学习的专业知识和课程,是我们所掌握的知识,它不能够迁移,需要经过有意识的、专门的学习和记忆才能获得,一般用名词来表示。可迁移技能是职业生涯中除岗位专业能力之外的基本能力,是我们能做或会做的事情,适用于各种职业,适用于不同岗位,是伴随我们终生的可持续发展能力。专业知识技能的运用都是在可迁移技能基础之上的,是通用的,可迁移的,一般用行为动词来描述。自我管理技能经常被看作个性品质,而不是技能,被用来描述或说明我们具有的某些特征。这些技能可以从非工作领域迁移转换到工作领域,有助于我们推销自己和自己的才能,是成功所需要的品质,一般用形容词或副词来表示。将可迁移技能、专业知识技能和自我管理技能结合在一起,能让个人技能的表述更具说服力,并可以说明我们以何种态度从事工作。
(三)掌握专业技能的重要性
尺有所短,寸有所长,每个人都有自己独特的素质和能力,从多元化的价值观角度看,孰优孰劣无法轻易断定。在市场经济条件下,个人价值是从创造经济效益和社会效益所起的作用体现出来的,在效益这一杠杆的衡量下,个人的专业素质和能力便产生优劣之分,个人的竞争力便由个人的专业素质和技能水平所决定。对于大学生来说,能否找到一份好的工作,掌握精湛的专业技能是关键。无论你学习什么专业,都应该下决心掌握自己专业领域的所有知识,精通自己专业的全部操作技能,成为这一专业的行家里手,这必将是你走向成功的秘密武器。
(四)如何掌握专业技能
1.夯实专业理论基础
大学生首先要认真学习和掌握基础理论知识,其包括文化科学知识和专业基础知识两大类。学生不仅要通过文化课(计算机、政治、语文、数学、外语、体育、物理、化学、生物、历史、地理等)的学习不断提高文化素质,并为专业基础知识的学习做好准备;更要重点学习专业基础课,掌握专业理论知识,为接下来的技能培训和实验操作打下坚实的理论基础。
2.强化专业技能训练
大学生是靠技术和技能生存的,专业技能训练和实践锻炼直接决定着未来能否就业。如何强化专业技能训练呢?
熟练运用专业知识。专业知识是形成专业技能的前提条件。只有熟练掌握了专业知识,才能正确进行操作训练。熟练掌握操作要领。专业技能是由各个操作环节组成的,要掌握专业技能,就要掌握每个环节的操作要领。学习操作要领,要充分发挥视觉和动觉的作用,在听懂讲解、看清示范的基础上,认真模仿练习,不断纠正错误,逐步掌握操作要领。全面练习,要形成专业技能,先进行单项技能训练,在基本掌握单项技能的基础上,把各项单项技能综合起来练习,做到各单项操作连贯、协调,从而全面掌握整个操作技能。注意手脑并用。专业技能训练中除加强动手练习外,还必须勤用脑,这不仅有利于加深记忆,更重要的是还可以创造性地掌握专业技能。不择练习时机、场所。技能训练不能只局限在学校、实验室和车间,也不能局限在学期中,社会、家里、假期等都有练习的时机和场所,大学生要随时把握,把技能训练与生产实践紧密结合。