目前英语教学三维目标研究的不足

通过以上研究我们不难看出，目前在三维目标整合研究过程中存在着以下几点不足：

1.宏观的理论探索多，微观的实证研究少

在已有研究中，大多注重从理论上对三维目标进行了探讨，尤其是对于三者之间的关联进行了深入的探讨。我们认为，这种探讨对于研究三维目标教学整合是必要的，有助于我们更好地认识和理解三维目标整合的问题，有助于我们宏观地把握这种趋势。但这种纯理论的研究不易被一线的老师所掌握，难以指导教学实践，缺乏实际指导和利用价值。

2.对于为什么整合研究多，对于怎么整合的问题研究少

已有研究大多集中在为什么要整合上面，而对于如何整合方面的研究比较少。这种状况导致了我们一线教师有整合的思想和理念，但还是不知道如何去整合三维目标。

3.其他学科整合研究的多，英语尤其是初中英语教学三维目标整合研究的少

已有关于三维目标整合的研究，要么从纯理论的角度来研究，要么从语文、数学、历史等学科角度来研究，从初中英语的角度来研究三维目标整合的相对较少。尤其是具有理论和实践价值的研究成果鲜有。而在众多学者的研究中，没有关于对英语教学三维目标如何整合的具体操作方法，也没有有关英语教学三维目标达成的评价机制的研究。

以上不足将是本书要着力解决和克服的问题所在。而笔者提出的英语教学三维目标整合研究的实践方法以及英语教学三维目标的测评体系也是个全新的尝试。