教师缺乏整合的能力和水平

从整体的师资状况看，教师对三维目标的认识不强，缺乏一定的深度，在教学中不能很好地将三维目标贯彻与落实到位；而加之受传统观念的影响与经验教学的束缚，教师对三维目标的理解和驾驭也需要一个适应的过程；此外，由于中考升学率的压力，使得教师们一边想着为了学生全面发展而尽量达到三维目标的教学要求，达到素质教育的目的，可一边还要为升学率而做准备，使其授课不能跳出原有的课堂教学模式。因此说，实现三维目标整合还需要时间，教师对三维目标整合的能力和水平还有待进一步提高。

教育从本质上来说是一种心灵之间的沟通，情感之间的交融。教育的过程，实质就是塑造生命的过程，所以，从事教育工作的人不仅仅是在从事某种职业。教师是教育的具体实施者，教师的品德和修为更为重要。无论改革来自学校的内部还是外部，最终决定改革是否合适的是教师。

从访谈结果分析来看，教师对三维目标的落实还缺乏驾驭课堂的能力和整合的能力，不能研究出一套切合实际的教学方法来改变学生这种状况。