激发学生学习英语的兴趣，培养学生的综合英语能力

情感态度不仅与语言有着千丝万缕的联系，情感态度还在很多方面直接或间接影响语言学习，对外语学习的影响则更加明显。积极向上的情感、活泼开朗的个性有助于学生积极参加语言学习活动，获得更多的学习机会；强烈的学习动机、浓厚的学习爱好和大胆实践的精神有利于学生提高学习效果；坚强的意志和较强的自信心有助于学生克服外语学习中碰到的困难。相反，很多消极的情感态度则影响语言学习。其中的主要结论是：解决情感问题有助于提高语言学习效果。消极情感会影响学习潜力的正常发挥。假如学习者受消极情感影响太大，再好的教师、教材、教学方法也无济于事。而积极情感如自尊、自信、移情、动机、愉快、惊喜等是有利于学习的。

学生是祖国的希望和未来，是学习的主体。如果学生没有积极健康的心态和学习兴趣，在英语教学中无法达成三维目标。英语学科也一样，此次调查让笔者感到三维目标无法落实最大的障碍就是学生普遍厌学，英语学科尤为突出。

对于英语学科的学习，在教学设计过程中可以穿插以下的教学策略，主要体现情感、态度、价值观的维度，从而真正地将初中英语教学三维目标整合起来。