普通话音节结构与发音特点
（一）普通话音节结构与特点
所谓音节，就是指用听觉可以区分清楚的语音基本单位。音节由音素构成。
音素，是字音的最小单位。汉语普通话有音素32个。一般一个字母表示一个音素，只有zh、ch、sh、ng、er等5个音是两个字母表示一个音素。一般来说，一个音节有1～4个音素。如“啊，天安门”这四个字，就分别有1、4、2、3个音素。
音节一般由声母、韵母和声调组成。声母由辅音音素充任，韵母由元音音素充任。声调分为阴、阳、上、去四声，用调值区分。
普通话音节结构的特点可以归纳为：
（1）元音在音节中占优势，如ɑ、ɑi、ɑng、ye、huɑ、gɑng等。
（2）辅音只出现在音节两头，如nɑ（前）、yɑn（后）、niɑn（前后都有），无复辅音。
（3）—个音节一般最多有4个音素，如liɑn、huɑi、liɑng等，最少有一个音素，如ɑ。
（4）三合元音只在开音节（非鼻韵尾音节）中出现，如iɑo、iou、uɑi、uei。
学习普通话音节结构可以明确：所谓字音是指根据每个字的读音发出的声音，包括声母、韵母和声调。当然，普通话表达并非只是读字。
我们学习吐字归音，从音节发音开始训练，同时要学会逐步扩大训练范围。比如普通话多数音节发音时，口腔由闭到开再到闭，两头小中间大，响亮的主要元音居中，即所谓的“枣核形”结构，这是吐字发音圆润如珠的客观基础。初学者中，有的习惯发音靠前，如浙江宁波人发“沿海”的“沿”字；也有的喜好发音靠后，如浙江温州人发“杭州湾”的“湾”字，影响了字的发音准确度。这就需要练习者自觉调节舌位，以便改善原有的发音状况。但这跟传播实践中根据角色需要，有意识地变化发音位置，以求达到某种演播效果，还不能相提并论。
（二）普通话元音发音部位与特点
（1）元音。元音是声带颤动，气流在口腔的通路上不受阻碍而发出的声音。舌位即发元音时舌面隆起的点在口腔中所处的位置。舌面隆起的最高点，即最接近上颌的一点，称近腭点。近腭点高，舌位高；近腭点低，舌位低。舌位的高低与口腔的开度大小成反比：舌位高，口腔开度小；舌位低，口腔开度大。元音的发音特点：一是口腔开合大小与舌位高低有关；二是唇形有圆有展；三是声带振动；四是发音时气流不受阻碍。
元音中有单韵母10个，其中舌面元音有7个：ɑ、o、e、ê、i、u、ü，它们的发音部位和发音方法分别是：
ɑ：前低不圆唇
o：后半高圆唇
e：后半高不圆唇
ê：前半低不圆唇
i：前高不圆唇
u：后高圆唇
ü：前高圆唇
舌尖元音有2个，发音部位和发音方法是：
-i（前）：前高不圆唇
-i（后）：后高不圆唇
卷舌元音有1个，发音部位和发音方法是：
er：前卷舌不圆唇
（2）元音发音的具体要求。窄元音i、u、ü和舌尖元音-i（前）发音时，开口度小一些，离近腭点略远一些，这样可以使声音通畅，避免声波挤入鼻腔而产生鼻化。
宽元音ɑ发音时，开口大，舌尖微离下齿背，舌位降低，舌面居中，软腭和小舌上升，关闭鼻腔通路，声带振动。
-i（后）发音时，舌高点略向后移，这样可以使前声腔扩大，声音更明朗。
后元音e、o发音时，舌位后半高，舌头后缩，舌面向软腭隆起，开口度中等，关闭鼻腔通路，声带振动。软腭和小舌上升，关闭鼻腔通路，声带振动。
前元音ê发音时，口略开，舌尖抵住下齿背，舌面向前硬腭隆起，舌位前半低，关闭鼻腔通路，声带振动。
卷舌元音er发音时，舌尖向上，对着硬腭翘起，注意舌位是居中的，不能顶住硬腭。
复 元 音 韵 母 有13个：ɑi、ei、ɑo、ou、iɑ、ie、uɑ、uo、üe、iɑo、iou、uɑi、uei。发音时，要增强舌的滑动感与唇的展撮感，适当加大舌的动程，以取得变化丰富的泛音共鸣。其中，二合（前响和后响）复韵母ɑi、ei、ɑo、ou、iɑ、ie、uɑ、uo、üe，除轻音节外，不要发成近于单元音。三合（中响）复韵母iao、iou、uai、uei，舌高点滑动呈弧形，不要发得过于平直，iou和uei在前拼声母时，不要丢掉韵腹。
鼻韵母有16个：ɑn、en、iɑn、in、uɑn、uen、üɑn、ün、ɑng、eng、iɑng、ing、uɑng、ueng、ong、iong。发音时，注意由口音向鼻音过渡，一到鼻音就结束。不要以前面整个元音的鼻化来代替韵尾的鼻辅音趋向；鼻尾音也不要拖长。前鼻音n和后鼻音ng不要发成不前不后的舌面鼻音。舌的动程要鲜明适当：in、ün动程最短，发i、ü时口腔要开大一些，动程略微延长，ün不要发成üin；iɑn，üɑn当中的ɑ要开到ê的程度，不要发得过窄而使整个韵母听上去近于in、ün，也不能开得太大，若开到［ɑ］的程度听起来就不舒服了。
实际上，复合音的形成主要靠舌位动程。舌位动程就是舌位移动的过程。动程的大小、快慢的变化，跟口腔的开度大小、宽窄成正比，直接决定字音发得是否饱满、灵活。如复合鼻尾音（舌尖鼻音）in的发音，口腔开度基本闭合，处在无变化状态下，先发i，扁唇，然后舌面升高，声带振动，舌前部接近硬腭时，软腭下降，鼻腔通路打开，发音动程小，送出的声音就比较响亮。相比之下，en、ɑn尽管口腔开度都是由开到闭，但是由于起点元音的舌位造成口腔开度不同，发音动程也就一个比一个大。复合鼻尾音（舌根鼻音）ing的发音，和eng、ong、ɑng的发音有一个共同点，都是先发好元音，再与鼻辅音ng结合。ing的发音，舌面接近硬腭发i，然后舌头后缩，让舌根与软腭接近，关闭口腔，气流从鼻腔透出；eng的发音，先发好e，但舌位比单发e低，同时，舌根后缩与软腭接触，软腭下垂，气流从鼻腔流出；ong的发音，元音o处于u和ɑ之间，但比u的开度稍大，舌位稍低；ɑng的发音，元音ɑ的口腔开度大于单发ɑ，这是因为受到后鼻韵尾ng的影响。另外，iong、iɑng、ueng、uɑng发音时，一定要注意韵头对唇形变化的影响，韵头和韵腹韵尾要连成一体，切忌发成两段音。
所谓前音（窄音）靠后（宽发），后音（宽音）靠前（窄发），指的就是韵母发音如前后元音、前后鼻音的前后位置要微调，发音时舌位要适中，口腔共鸣才能得以最佳发挥。
（3）普通话的“四呼”。普通话韵母有开、齐、撮、合“四呼”一说，它是根据韵母第一个元音的口形特点做出的分类。
开口呼指除i、ü、u起头的其他韵母，如ɑ、o、e、ɑo、er、ɑng、eng等。以“掰、白、百、拜”几个字为例，开始发音时口裂（指上下唇之间横着的部分）较宽，唇较放松。
齐口呼指韵母i或以i起头的韵母。以“家、夹、甲、假”几个字为例，开始发音时唇形扁平，上唇与上齿下缘几乎平行。
撮口呼指韵母ü或以ü起头的韵母。以“圈、全、犬、劝”几个字为例，开始发音时唇形较圆，前声腔小，有撮唇感。
合口呼指韵母u或以u起头的韵母。以“窗、床、闯、创”几个字为例，开始发音时唇呈圆形，前声腔大，口唇有合拢之感。
因为“四呼”发音跟唇形圆展相关，所以字音不正的缘由之一可能就是四呼发音不到位。如将ɑ发成圆唇，发i却不展唇，发ü嘴唇得太靠前，发u不敢使劲儿等，都可能影响字音的响亮、圆润与清晰。因此，播音主持要求发四呼时：开口呼口裂不要过大；齐齿呼口裂不要过扁，相对要圆一些；撮口呼撮两唇角即可；合口呼唇不用向前突出。所谓“口角轻圆”，指的是吐字中整个口形动作滑行自然；唇紧贴齿外活动，幅度不大；音色清晰明朗，口形美观。
（4）普通话辅音发音分类。
1）按发音部位分类。辅音的发音部位指的是发音时阻止气流的着力点；发音方法指的是气流透出受阻部位的途径。
辅音根据发音时气流在口腔内受阻部位的不同，可分为双唇阻b、p、m；唇齿阻f；舌尖中阻d、t、n、l；舌根阻g、k、h、ng；舌面阻j、q、x；舌尖后阻zh、ch、sh、r；舌尖前阻z、c、s等七类。
双唇阻（上唇与下唇）发音：力量集中在上唇中部，注意不要裹唇。
唇齿阻（上齿与下唇）发音：上齿与下齿后部轻轻接近，中有隙缝，注意下唇别向里裹。
舌尖中阻（舌尖与上门齿龈）发音：舌尖中部用力顶上齿龈，注意不要全舌平均用力。
舌根阻（舌根与硬软腭交界处）发音：舌面后部与软腭成阻，其中ng一般只做韵尾，不除阻。注意成阻部位不宜太偏后，因为偏后会使整个音节发闷，尤其h容易发成小舌颤音，很不好听。因此部位可略向前移至软硬腭交界区。还要注意除发ng声带颤动外，发g、k、h，声带都不颤动。
舌面阻（舌面与硬腭前部）发音：下巴略后退，舌尖抵下齿背下部，舌面前部与硬腭前部成阻。着力点在前舌面纵中部，注意不可太宽，舌不要用力。
舌尖后阻（舌尖与前硬腭）发音：舌尖翘起与硬腭前端成阻，注意舌不要后缩，口腔两边不要用力，也不能因过松而使气流从舌两侧通过，舌尖别向后卷，也不要因为舌尖平伸而发成如英语的ch、sh那样的舌叶音。
舌尖前阻（舌尖与上门齿背）发音：舌尖轻轻抵下齿背，舌叶上挺与上齿龈成阻，成阻面着力在舌中间。注意舌不要向前使劲，向前使劲反而有后缩感。
2）按发音方法分类。除了了解辅音的发音部位特点外，还要掌握它的发音方法。从总体上说，辅音发音方法的特点，一是除了m、n、l、r、ng五个浊音声带要颤动外，其余辅音声带不颤动，声音不响亮；二是气流在口腔内均有不同的阻碍，发音时口腔肌肉局部紧张、用力；三是除了m、n等个别音外，辅音不能自成音节。像b、p、m等，一般充当声母，和韵母共同构成音节。换句话说，辅音只有配上韵母，才能在音节中发挥相应作用。汉语普通话辅音有21个，加上ng就有22个。ng只充当鼻韵母音素，其余21个都能充当声母。
这22个辅音还可从以下角度做出分类：
第一，根据发音时气流的通过渠道，可分为口音和鼻音，鼻音只有m、n、ng，其余为口音。鼻音m、n、ng发音时，声带振动，是可以延长的响音，做韵尾时不除阻。注意无论是m、n做声母还是n、ng做韵尾，发音都不要过长。韵尾n、ng在语流中，舌与腭有鲜明的接触趋向就可以，不一定要完全阻塞口腔通路。
第二，根据发音时声带颤动与否分为清音（声带不颤动的声母有17个：b、p、f、d、t、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、z、c、s）和浊音（声带颤动，只有鼻音m、n、ng，边音l，擦音r等5个，其中浊音声母为m、n、l、r等4个）。
第三，根据发音时是否送气，分为送气音和不送气音，不送气音有b、d、g、z、zh、j，送气音有p、t、k、c、ch、q。但播音主持因为话筒灵敏度高，发送气音时注意不要送气过多，要求有收气的感觉，才能避免气流冲话筒的声音出现。
以上我们将边音归入浊音，边音只有l。鼻音与边音在发音方法上的区别在于：鼻音成阻时，发音部位两点紧闭，关闭口腔气流的通路；边音则是舌尖抬起与上门齿齿龈后部接触，舌两边留有空隙。鼻音持阻时，声带颤动，软腭下垂，鼻腔通路打开，气流经口腔转入鼻腔并从鼻孔透出，口鼻共鸣，形成鼻音；边音持阻时，声带也颤动，但呼出的气流由舌前部两边通过后由口透出，发出边音。鼻音除阻时，打开口腔通路，发音结束；边音除阻时，发音部位两点分开，舌两边向纵中部收缩，不要延长，发音结束。鼻音m、n、ng区别在于发音部位，m为双唇阻，n为舌尖中阻，ng为舌根阻。
3）按整体发音关系分类。从气流通过口腔时与发音部位的不同关系，辅音还可以分为塞音、擦音和塞擦音。
第一，气流先阻塞后放开，叫塞音。如双唇阻b、p，舌尖阻（与上牙床）d、t，舌根阻（抵住软腭）g、k。
第二，气流从两部位间摩擦成声或擦出，叫擦音。如唇齿阻（气流从上门齿与下唇接触的缝间挤出，摩擦成声）f，舌尖前阻（气流从上下齿隙间透出）s，舌尖后阻（气流从舌尖和硬腭的窄缝间透出）sh，舌面阻（气流从舌面和硬腭之间擦出）x，舌根阻（气流从舌根与软腭的中间擦出）h。以上五个是清擦音，发音时气流持续时间比塞音要长。还有一个浊擦音（声带闭拢，气流冲击声带成声）r。
第三，气流先阻塞后擦出，叫塞擦音。如舌尖前阻（气流从舌尖与上门齿背的窄缝间透出）z，舌尖后阻（气流从舌尖和硬腭前端的窄缝间透出）zh，舌面阻（气流从舌面与硬腭前端的窄缝间透出）j、舌尖前阻（气流从舌尖和上门齿背的窄缝间透出，它和z的区别在送气）c，舌尖后阻（气流从舌尖和硬腭前端的窄缝间透出，它和zh区别在送气）ch，舌面阻（气流从舌面与硬腭前端的窄缝间透出，它和j的区别在送气）q。
塞音、擦音与塞擦音在发音方法上的区别在于：
塞音b、p、d、t、g、k成阻时，发音部位两点紧闭，着力点在唇、舌中纵部，要有一定力度。持阻时，呼出气流蓄在成阻部位之后引而待发，除阻则轻松弹开。
擦音f、h、x、s、sh、r成阻时，发音部位两点只是接近而不接触，中间有缝隙，气流速度加快。持阻时，呼出气流从两点缝隙间挤过，摩擦成声，无除阻阶段。因此发擦音时声音可延长，但注意不可用力挤，不可发得过长，尤其s、sh两音若发得过长，就会有刺耳的哨音。
塞擦音j、q、zh、ch、z、c是塞音与擦音两种发音方法的结合。从成阻到持阻前段与塞音相同，但持阻后段马上变为擦音的成阻，发音部位两点接近，留有缝隙，呼出气流从中挤过，摩擦发出擦音。注意除阻时不可用力，否则容易有阻塞感。
基于上述分析，找准辅音发音部位后，发音时要注意不同受阻部位的变化对发音的影响，应将注意力放在声母、韵母拼合发音的有机组合上。
所谓尖音，是指将舌面音j、q、x读成舌尖前音z、c、s，这是一个误区。为什么会将播、坡、摸、佛读成be、pe、me、fe，这可能是受山东或东北方言的影响，不知道普通话b、p、f都不与元音e相拼。另外，g、k、h不与i相拼，因而机器不能读成giki，鸡蛋不能读成gidan。
在普通话语音的学习训练过程中，针对每个人、每个阶段的吐字发音状况，有必要侧重对声、韵、调的某一方面进行训练，然后再逐步完善声、韵、调结合的整体发音状况。
普通话语音的发音特点，实际上是元音和辅音既矛盾运动又和谐相处的结果。元音发音时口腔用力，口腔肌肉全部紧张，气流通畅无阻；辅音发音时局部用力，口腔肌肉局部紧张，气流局部受阻。如果两者有一方或一处不和谐，听起来就非常别扭。因此可以说，正确处理好元音和辅音的关系，是说好普通话、发好每个音的基础。