实验探究题（本大题有3小题，每空2分，共22分）
28.为探究绿色植物的生理活动，某兴趣小组设计并完成了以下实验步骤：
第28题图
①按如图所示连接好装置，关闭阀门a、b后放到黑暗处一昼夜。
②将整个装置移到适宜阳光下照射数小时（光照前阻断叶片间有机物运输）。
③打开阀门a，将透明塑料袋中气体通入甲，待气体收集满后，打开橡皮塞，用带火星的木条检测。
④打开阀门b，将黑色塑料袋中气体通入乙试管进行检测。
⑤取下叶片A、B，用酒精脱色处理，漂洗叶片后滴加碘液，观察颜色变化。
请分析回答：
（1）步骤①暗处理的目的是____________________________________________________________。
（2）步骤④中澄清石灰水变浑浊，该气体来自植物的____________（填生理活动）。
（3）步骤⑤中，若只有A叶片变蓝色，则实验的变量是________________。
29.小明在氧气性质和制取的实验中，需要制取氧气并完成铁丝在氧气中燃烧的实验。
第29题图
（1）制取：课本中采用分解高锰酸钾的方法来制取氧气，如图A、B是部分装置。小明用图A装置制取氧气时发现试管固定得太高，你认为应该调节图B中的旋钮________（填“①”“②”或“③”）。
（2）收集：小明用排水法收集三瓶氧气，供铁丝在氧气中燃烧的实验备用，当集气瓶内水面降低到如图位置时，在水面下盖好玻璃片，取出充有氧气的集气瓶，正放于实验桌上（图C）。集气瓶中留有少量水的目的是___________________________。小明发现桌上的集气瓶瓶口上方的玻璃片被吸住，不易滑动，其原因是_______________________________________________________________________。
（3）性质实验：如图D所示，取三根粗细、长度均相同的光亮细铁丝，将其中两根分别盘成螺旋状，在每根铁丝一端绑上粗铜丝，另一端系一火柴，点燃火柴，待快燃尽时，分别插入充满氧气的集气瓶中。观察到：Ⅰ、Ⅱ中铁丝都剧烈燃烧，且Ⅱ中铁丝燃烧得比Ⅰ中的更剧烈；Ⅲ中铁丝没有燃烧。请分析Ⅲ中铁丝不能燃烧的原因：_________________________________________________________________________________________________________________________________。
30.小明和同学一起探究通电螺线管的磁场特点。
第30题图
（1）他们首先探究通电螺线管周围是否存在磁场。连接好电路后，他们将1个小磁针分别放在螺线管外部的不同位置，发现小磁针都不动。闭合开关后，重新放置小磁针，发现无论小磁针放在螺线管周围的哪个位置，均发生偏转，于是他们得出结论：____________________________________。此时，如果移走小磁针，该结论________（填“成立”或“不成立”）。
（2）细心的小明还发现：通电后，小磁针不但偏转，而且在不同位置N极指向各不相同。他猜想此现象是通电螺线管磁场的分布特点造成的。于是他们设计实验方案如下：将铁屑均匀地洒满玻璃板，再给螺线管通电，为了更好地通过铁屑客观描述出磁场分布情况，接下来他们应该采取的最简单的操作是________________，以此来减小铁屑与玻璃板之间的摩擦。他们如此操作后，观察到了如图2所示的铁屑分布情况。根据此现象，他们得出了结论。
（3）同学小敏仔细观察研究了铁屑分布情况之后，她认为在通电螺线管内部也存在磁场，那么这个磁场方向是怎样的？ 请你利用本实验的器材和装置，帮他们设计一个实验，进一步探究通电螺线管内部的磁场方向情况。你设计的实验方案是__________________________________。