抓住学习的“黄金时间”
什么是学习的“黄金时间”呢？
我们通常把课堂上的45分钟时间称为学习的“黄金时间”。任何一门学科的老师都有自己的授课技巧。如果孩子能够珍惜和利用课堂上的学习时间，跟上老师的教学节奏，那么他们的学习效率会更高。
实际上，老师教学与孩子学习是需要相互成全的。一方面，老师凭借自己的教学经验，通过趣味教学或其他让学生感兴趣的方式向学生传授知识；另一方面，孩子需要充分利用课堂的45分钟，配合老师，和老师互动，学习和吸收知识。二者需相辅相成，相互配合，才能达到双赢的目的，即老师教学有成果，学生听课有效果。
小安最近在检查女儿的作业时发现她在“编造”运算法则。三年级考查四则运算法则，她只记住了同一级别的运算要从左往右，有乘除法和加减法，要先算乘除法，后算加减法，但是没有记住带括号的运算法则。她按照自己的想法从左往右算，先算了括号外的加减。比如这一道题：6＋3×（9－2）＝？正确的运算顺序是先算括号里的，即9－2＝7，再算3×7＝21，最后算6＋21＝27。而她是先算6＋3＝9，再用9乘括号里的结果7，最后得出结果是63。看到女儿的数学题错得如此离谱，她问：“苒苒，你这些题做的都不对，为什么你的解题思路跟课本上教的运算法则不一致呢？老师上课讲到这个知识点了吗？”
苒苒翻开书看了看，说：“妈妈，我上课的时候溜号了，我以为老师讲的内容以前讲过了，就没太在意，等我想听时，老师已经讲完了。不过请您放心，我自己学也可以，我现在马上看书。”
见女儿如此笃定，小安没再说什么，她点点头，让女儿自己去学。一个小时后，她再过来检查数学作业，检查完后说：“这次做对了，你弄明白这个类型的题应该怎么做了吗？”
苒苒点点头说：“弄懂了。”
小安看了一眼手表，说：“虽然你最后完成了今天的作业，但是比平时多用了一个多小时，而以前的这个时间你都在读课外书，准备休息了。你知道是为什么吗？”
苒苒想了想，说：“是因为我上课没有好好听课吗？”
小安点点头，说：“苒苒，你一直以来学习东西都很快，既聪明，理解能力又强，老师常常夸你。你是不是认为上课不听讲，也可以用课后的时间弥补一下呢？从今天的四则运算法则来看，你的确可以这样自信。但是老师课上45分钟讲的内容跟你自学的内容完全不一样，她会用独特的方式帮你理解，会让你记忆更深刻。课堂时间不珍惜，课后你需要花三倍的时间去弥补，这完全不划算呀，对吗？”
苒苒点点头，赞同妈妈的观点：“妈妈，您说得对。现在我可以自学，但以后学的东西多了、难了，我未必能学会，还是要仔细听老师讲。”
小安说：“嗯，我们要珍惜老师上课的时间，耳朵要听，眼睛要看，大脑要思考，还要动手记笔记，这些缺一不可啊！”
苒苒接着说：“妈妈，我一定按照您说的去做，认真听讲。”
随着自我意识的逐渐增强，有些孩子变得跟案例中的苒苒一样，上课不专心听讲、打瞌睡，甚至聊天、看课外书，并没有意识到上课有多么重要。对于这一部分孩子，家长一定要采取措施让他们懂得黄金时间的重要性。
既然课堂时间如此宝贵，那么我们应该怎么让孩子高效地利用黄金时间呢？具体而言，家长应让孩子做好以下几点。
（1）注意休息，保证睡眠，坚持健康的作息时间，早睡早起，以避免在课堂上打瞌睡。
（2）做好课前预习，提前准备，课上的听课效果会更好。
（3）课堂上紧跟老师的讲课步骤，积极和老师互动，主动举手回答问题。
（4）课堂笔记要记好。
另外，家长要告诉孩子：在课堂上，应以听课为主，以记课堂笔记为辅；不要因为记笔记而错过老师讲课的时间；如果记不全，可以下课再整理和修补；课堂笔记可根据自己的学习习惯做增减，笔记内容可以包括重点、难点、重要案例及拓展知识等；字迹要工整，方便翻阅。
课上一分钟胜过课后一小时。家长要引导孩子认真对待课堂上的时间，珍惜学习的黄金时间，进而达到高效学习，加深记忆的目的。现在，就让孩子们开始行动吧！