课后的复习必不可少
学习讲究“预则立，不预则废”，也需要“学而时习之”，通过复习和做题来查漏补缺，加深记忆。
我们可以把孩子学习知识的过程分为学习、巩固和吸收三个部分。课前预习和课上听讲是学习和接收知识。要想让孩子真正掌握所学知识，还需要通过课后复习来加以巩固记忆，最后才是“吸收”到位。
提起“记忆”这个词，我们就有必要引入一个概念——艾宾浩斯遗忘曲线。
德国心理学家艾宾浩斯经研究发现，人类大脑对新事物的遗忘是有规律的。他发现，人们在学习后就会立即开始遗忘，而且遗忘的进程并不是均匀的。最初的遗忘速度很快，刚过20分钟就会遗忘近一半的记忆量；8~9小时后，记忆量就只剩下35.8%；6天后就只剩下25.4%的记忆量。
既然遗忘存在规律，那我们可以参照遗忘规律来进行相应的记忆力训练，通过定期复习来巩固知识，反复记忆，逐渐减缓对知识的遗忘速度。
晓莉最近辅导儿子写作业时让他先复习一遍课堂笔记，温习下功课再做题。本以为这样做可以降低错误率，但她检查作业时发现错误率仍旧很高。有些是单词拼写错误，有些是公式记得不扎实。她指着其中一道错题问：“这个知识点老师在课堂上会重点讲，你的课堂笔记上应该也有，可你为什么做错了呢？是没听懂吗？”
儿子说：“我听懂了，老师说这块重要时，我还重点记了一会儿，刚才做题时竟然忘了。”
晓莉问：“你做题前没看一遍课堂笔记吗？”
儿子有些不好意思地说：“我以为我全学会了，不用再看了，可没想到这么快就忘了，我是想快点儿做完题的。”
晓莉说：“虽然课堂上记住了，但如果课后不复习，记住的知识点就会慢慢忘掉。”说着，她在纸上画出艾宾浩斯遗忘曲线，并告诉他，“这条曲线就是遗忘的规律，如果不定期复习，你学到的知识最后就只剩下一点儿了。妈妈刚才让你先复习一遍课堂上学的知识点，就是想要你节省时间。知识点巩固好了，做题才更高效。像现在这样改错题不是更浪费时间吗？”
儿子点点头，说：“妈妈，您说得对，写作业前先复习是正确的。”
晓莉说：“你可以慢慢养成复习的好习惯，这对以后的学习也有帮助。我们学到的知识只有经过反复复习才能加深记忆，最后变成自己的知识，储存在大脑里。”
儿子说：“好的，妈妈，我试一试。”
晓莉的儿子在复习时也会遇到很多问题。比如把握不好时间，不知道怎么安排复习和预习的时间，每天学到很晚，导致上课打瞌睡。后来，他在学校和老师、同学交流后改进了自己的复习方法，学习效率提高了不少。
孩子在复习的过程中难免会遇到问题，家长在给孩子提复习意见时也要注意尊重他们的复习习惯。下面有几条复习要点，家长可以分享给孩子。
（1）写作业之前先复习一下课堂笔记，系统地回顾课堂上的重要内容。做题时有不明确的知识点可以跳过，等全部做完后再查漏补缺。
（2）制订复习计划。每日的复习计划要坚持完成，且定期进行系统性复习。语文的生字、生词和英语单词需反复记忆；数学要注意对公式和定理的理解，学会举一反三。在周和月的节点再巩固一遍。
（3）主动复习，不作秀，认真对待复习的每一分钟。
复习是为了巩固知识，而不是耗时间感动自己或父母。
（4）复习应按照自己的学习习惯，有针对性地进行。经验可以借鉴，但要适合自己。
（5）复习时遇到不懂的知识点要回归课本，研究课后习题。仍不明白的地方可查询资料，咨询同学或老师等，直到弄懂为止。
小学阶段的习惯养成都是在不断摸索中进行的。也许孩子有一套看似笨拙但实际有效的复习方法，比如复习学过的单词，他们喜欢死记硬背，多写几遍也能记忆深刻，那就尊重他们的方法。过一段时间后再给他们引入在句子或课文中记单词的方法，让他们做决定是否要改进。复习方法可以不断改进，让孩子在不断的实践中找到最适合自己的复习方法。