十二

星期一，学区安排要在本周进行教学评优。河湾滩中学要评出两名“教学能手”参加教育局举办的“百名教学能手”评选。要求学校认真对待。早自习上，马成召开全校教职工大会。按照惯例每周星期一早自习，都要召开例会，会上由马成统一做了安排。马成说：“这次是我区首次举办‘百名教学能手’评选活动，关系到我们学校的声誉。因此，教导处要认真对待，要选出真正能代表我们学校教学实绩的人选，不得走过场，弄虚作假，乱搞人情。下面由教导上具体安排关于评选的有关情况。”教导主任就此做了详细的安排，于一斤也做了补充。马成在教导处安排完后又做了强调说：“就从今天开始，先抽查性地听课。从第一节课就开始，由校领导和各教研组长组成的评委会随机听课。我们走进哪个老师的课堂都是为了教学工作，而不是整那个人，老师们要听清楚，如果你的课上得一塌糊涂，那我们就不好说会给谁难堪。比如，教案和所上内容对不上号等等，我们将要在全校师生大会上进行通报批评，还要扣当月奖励工资，绝不含糊。”马成说完，说了声散会，老师们各自忙活去了。

评委会成员又都到马成的办公室，马成在课表上查看第一节有课的老师，查了一会说：“我们进初一（1）班教室，听一下这个苕料子的课，我还没有听过，我想你们也想听吧！”于一斤忙说：“就是那个爱动、爱嚷嚷的蟹子的课吧！”其余的人说：”听就听！”马成拿上听课笔记就出了办公室，其他人只好各自取了笔记本，径直向初一（1）班去了。

这堂课蟹子上的是朱自清的《背影》。他操一口流利的普通话，教学设计完全符合新课改的教学理念。他的板书设计更是醒目，明白晓畅，字体近于启功体，更有一番风味。当他导引学生理解父子亲情的时候，他用沉郁的语调来朗诵课文，使学生和听者进入某种难以言说的情境。特别是父亲给“我”卖橘子的那一段，他设计得别出心裁。他动情地朗读，并配以《父亲》这首浓郁抒情的歌曲。马成听到这里的时候也进入到了被父爱包围的氛围当中，这使他想起了很久很久以前的事。

首先他想到的是，他的父母总是不爱管他。小时，他总爱和伙伴爬上桑树去摘桑葚，爬上杏树去偷杏子，他记得的八奶奶家的杏树的一个杈巴斜斜地伸出去，紧靠在八奶奶家后墙上。他和几个伙伴去偷杏子的时候，他不小心跌了下来，划破了前额，至今还留下了不光彩的疤痕。现在他不得不把头发留得前些，好遮住那个不光彩的地方。他有些怪自己的父母，那时候管他不严。而朱自清的父亲却怎的这么爱管事，又是往车站送，又是讲价钱，又是选位子，又是买橘子。他想如果他的父母多管一下，兴许他就没有那个疤痕了，在建萍面前也许会多一些自信。

其次，他想到的是刚毕业那阵子，实习时，他讲的也是这一篇文章。他说的是地道的土话，就因为他的导语中说道：“我们每个人都有爹爹……”而没用父亲，被那个指导老师臭骂了一顿，因此毕业实习成绩不好，被分配到乡村。这个小子的普通话说得这样好听，但马成又觉得这普通话从这个小子的嘴里说出来，也不是什么好事，毛泽东不就是一口浓浓乡音吗？这样想着下课铃响了。下课了，马成觉得这个蟹子的课上得还是好，但一想他平时不驯服的劲儿，马成就气不打一处来。好也不让他参加区级评优，下学期还要把他调到最偏远的沙滩小学去。谁叫他牛得很，爱生事。这样想着上课铃又响了，于一斤等听课小组的成员已经又来到马成的办公室听他发话。马成用毛巾擦了把脸说，这节听一下黄一鸣的课，看他上得怎么样！

黄一鸣上的是地理课，给学生讲的是《大洋洲》。黄一鸣在讲桌上摆了一个大大的地球仪。黄一鸣慢悠悠地走上讲台，他的导语是这样开头的：“同学们，今天我们教室里多了什么东西呢？”然后说请同学们举手回答。他叫起了一个男同学。那男同学说：“多了学校的领导！”黄一鸣说：“领导是东西吗？”同学们齐声回答说：“领导不是东西！”黄一鸣又说：“到底领导是不是东西呢？”同学们又齐声回答说：“不是！”这时，马成起来说：“黄一鸣，你这是在干什么？”其他听课的成员见校长已经出去了，也跟着出去了，紧接着是那班学生的哄笑和黄一鸣呵斥学生的声音。

等一伙人回到马成的办公室，马成说：“你们说黄一鸣这个老混蛋，他竟然公开骂人，真是越活越糊涂！”于一斤附和说：“他那个老家伙还不是为了职称的事，来了这一手。师公子不吃牛肉，在鼓上报仇。可这报得也太没脑子了吧！”马成说：“我当了这么长时间的校长，还是头一回碰上这号子事。下学期也把这个老混蛋调到小学去，看他还日能！”其中一人说：“马校长，还有一件事你知道不知道？黄一鸣最近开始念经了，好像入了什么教。”马成说：“自从职称没有评上，就开始骂咒了？”“就是，我有一回上厕所，经过他的宿舍。从窗缝里一看，你们知道，他在干啥？他两腿盘着，双手合十，念念有词。”于一斤抢着说。“公民有信教的自由，又没有说老师不能信教啊！”好像是教导主任老王说。“什么规定不规定，他狗日的再这样，我就不客气！我河湾滩中学的老师就不允许他搞封建迷信，看他还吃了我！怪得很！去通知去，这节课完了就开大会。”马成说。

会上马成说：“我们随机听了两位老师的课，看来准备得很不好。你比如，我们的黄一鸣老师的地理课，纯粹是骂人课，导语导得说我们领导不是东西。我们是不是东西轮得着你来评价吗？我觉得，你背弯子里打打飞脚还可以，竟然公开骂我们，这是绝对不行的。你老了能成精，把课上成骂人课，你有几根胡子就可以侮辱人？错了，我可以说，这是一堂不合格课，扣200 元！再说，另一节，上的是名篇《背影》，本身人家作者就写得很感人，你画蛇添足地弄上一首现代歌《父亲》，想干啥？想上成音乐课不成？把一篇感人的文章上成了一锅烩菜！作为一个大学生——大学个屁，也是一堂不合格课，同样扣200 元！再说，有人给我说我们河湾滩中学的堂堂人民教师，人类灵魂的工程师中有人在大搞迷信活动，现在我不点出来，是互相给点面子。如果今后再有蛛丝马迹让我发现，我要停你的职，想当和尚你当去！”

这番话说完，老师中有些骚动了。蟹子说：“请问我的这堂课为什么不合格？就因为我配了乐吗？你扣我工资我不答应，我要向上面反应！”马成一听蟹子这么说，动了气，桌子一拍：“反应？你动不动就告状，你告去！我看你能告出来个啥结果。你还嫩着哩！”其实听了课的人都知道蟹子那一堂课上得很成功。蟹子也将桌子拍了一下，说：“现在是法制社会。不是你这个‘土皇帝’一人说了算！”蟹子有些激动。“唉！你坐下，有理不在声高，激动个啥！这个学校就是马校长说了算！”于一斤望了望马成，又对蟹子和黄一鸣瞪了一下，好像在说：你们一老苕子，一小冒料子就认命吧！现在是你们当孙子的时候，谁叫你们是个老师！那个手机上的短信息不是说得好么，教师的写照是，干得比驴都累，混得比猪都惨，起得比鸡都早，加班比小姐都晚，环境比矿工都差，权利比狗还小，挣得比民工都少，更惨得是，看着比谁都好。

散会后马成气得直出横气。心下思量着：“我不把这两个混蛋调了，还不翻了天！”

蟹子不服，他想和黄一鸣一起向上反应，但黄一鸣说：“就算了吧！我们斗不过人家，夹着尾巴活人吧！我都这么多年过来了，算了吧！200 元也穷不死人的！算了吧！”把头狠命地摇了摇，那样子显得十分沮丧。蟹子看到联合黄一鸣已毫无希望了，便愤愤地说了句：“真是，‘哀其不幸，怒其不争’啊！”头都没有回就从黄一鸣的宿舍出来了。

蟹子并没有回他的宿舍，而是走出校门到河湾空旷处独自一个人溜达。干涸的小河，早已失去了往日的活泼，被牛羊踩踏得斑驳而又失去生气。太阳已从午日的浑圆灿白变得像蛋黄样温和，在斜晖里，他像一位哲人在远眺。不知何时，他已被浓重的暮色包围了。头顶上闪着几个凉嗖嗖的星星，黄铜一样的月亮在微风里嘶嘶穿梭，天空高远而澄碧，空气中弥漫着一种无可名状的欲望，一种酸溜溜麻酥酥的气流淌溢在他的周围，使他被一种心事重重而又懒洋洋的骚动不安包围着。阒寂的河湾滩被这样的氛围弄得没精打采，只留下一片荒凉。