任务拆解
【实验一】探究定滑轮
实验方法：
1.如图组装实验装置。
组装定滑轮
2.取40厘米长的线绳，两端各系S钩，把系好S钩的线绳挂在定滑轮上。
连接绳钩
3.如图所示，用测力计称量钩码质量，再利用定滑轮提升钩码，读出读数（观察在定滑轮上提升物体的工作状态）。
用测力计称量钩码质量
4.变换钩码数量，重复步骤3，读出读数，并且填入表1。
表1 定滑轮实验记录表
5.分析表1结果，说明定滑轮的作用。
实验结论：
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小贴士
（1）定滑轮：被安装在一个固定位置不能移动的滑轮。
（2）定滑轮实质：等臂杠杆，不省力也不费力，但可以改变作用力方向。
（3）定滑轮的特点：定滑轮系统中滑轮是不会移动的。通过定滑轮来拉钩码并不省力。通过或不通过定滑轮，弹簧秤的读数是一样的。可见，使用定滑轮不省力但能改变力的方向。在不少情况下，改变力的方向会给工作带来方便。
（4）定滑轮的原理：定滑轮是等臂杠杆，动力臂L1、阻力臂L2都等于滑轮半径。根据杠杆平衡条件可以得出定滑轮不省力的结论。
【实验二】探究动滑轮
实验方法：
1.如图组装实验装置。
组装支架
2.如图组装实验装置，取40厘米长的线绳，一头系上S钩，另一头系在钢棒上。
连接绳钩
3.用测力计称量钩码和动滑轮的总质量，再利用动滑轮提升钩码，读出读数（观察在动滑轮上提升物体的工作状态）。
4.改变钩码数量，重复步骤3，读出读数，并且填入表2。
用测力计称量钩码和动滑轮质量
表2 动滑轮实验记录表
5.分析表2结果，说明动滑轮的作用。
实验结论：
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小贴士
（1） 动滑轮连接在负载上，是同负载一起移动的滑轮。
（2） 动滑轮实质：动力臂为阻力臂2倍的杠杆，省1/2力，多费1倍距离。
（3） 动滑轮的特点：使用动滑轮能省一半力，费距离。这是因为使用动滑轮时，钩码由两段绳子吊着，每段绳子只承担钩码重的一半。使用动滑轮虽然省了力，但是动力移动的距离大于钩码升高的距离，即费距离。
（4）动滑轮的原理：把滑轮的圆心看作是杠杆的支点O。滑轮的轴是阻力的作用点，被提升的物体对轴的作用是阻力，绳对轮的作用是动力。提升物体时，如两边绳子平行，动力臂为阻力臂的两倍，而动力是阻力的一半，即可看作是省力杠杆。
【实验三】探究滑轮组的作用
实验方法：
1.如图组装实验装置。
2.如图组装滑轮组，测量利用滑轮组提升钩码所用的力。
3.如下图组装滑轮组，测量利用滑轮组提升钩码所用的力，分析滑轮组省力的规律。
4.利用一个定滑轮和两个动滑轮，尝试组装复杂的动滑轮组。
实验结论：
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小贴士
滑轮组是由若干个定滑轮和动滑轮匹配而成，可以达到既省力又改变力作用方向的目的。使用中，省力多少和绳子的绕法，决定滑轮组的使用效果。绕绳的原则是：当定滑轮和动滑轮数量相等时，绳子的自由端可以从动滑轮出来，也可以从定滑轮出来，而且从定滑轮出来时，绳子的固定端挂在定滑轮上，从动滑轮出来时，绳子的固定端挂在动滑轮上；当定滑轮和动滑轮数量不相等时，绳子的自由端从数量多的滑轮那边出来，绳子的固定端挂在数量少的滑轮那一边。动滑轮数量一定时，当绳子的固定端挂在动滑轮上时，要比绳子的固定端挂在定滑轮上省力（因为有更多段绳子承担物重）。使用滑轮组时，重物有几条绳索承受，提起物体所用的力就是物重的几分之一。
滑轮组