喜欢恐龙——渴望强大力量以征服世界

5.喜欢恐龙 ——渴望强大力量以征服世界

妈妈育儿事

小龙3岁时，我们带他去了地质博物馆。看到里面的恐龙骨架，他不但不害怕，还一直围绕着它们转，不断地问：“恐龙是死了吗？还是没有穿衣服啊？”

就在他提出这些问题的那一刻，他彻底迷上了恐龙。从那以后，他除了特别喜欢看恐龙动画片、读宫西达也的恐龙绘本以外，最喜欢的就是各种恐龙玩具，机器恐龙，塑胶恐龙，布偶恐龙……恐龙成了他最好的朋友。

每天早上吃过饭以后，小龙都会将恐龙从玩具盒里倒出来，有时候跟它们叽里咕噜地自言自语一会儿，有时候将恐龙分成两派，组织它们对战，胜利者就会得到小贴纸，失败者就会被放回盒子里。

可是，前段时间小龙却让我特别烦恼，他总是不停地问，“这个恐龙叫什么名字，那个恐龙又叫什么名字？”

当我回答“这是霸王龙，那是禽龙”时，小龙立即反驳说：“不对，霸王龙是很厉害的恐龙，它这么小，不是霸王龙。”

听到儿子这样的反驳，我突然觉得自己应该立即去恶补恐龙百科知识，便在网上买了一本厚厚的《DK儿童恐龙百科全书》来读。快递员把书送来，我刚拆开包裹，儿子就看见了封面，大叫道：“恐龙，恐龙！好大的恐龙！妈妈，快给我读！”接下来就不停地让我给他读，有时候一段要读好几遍，有时候一直读，好像不知疲倦一般。读着读着，他还会问各种各样的问题，比如，

翼龙是恐龙吗？

甲龙为什么要长尖刺？

马门溪龙的脖子为什么那么长？

恐龙会飞吗？ 

……

面对他连珠炮般的问题，我纳闷了，恐龙早就灭绝了，他怎么对恐龙那么感兴趣？

后来在带领妈妈们陪孩子画画时，我遇到了同样痴迷恐龙的小青蛙。小青蛙是一位跟小龙差不多大的男孩。他对恐龙的痴迷程度远远超出了小龙，无论我们出的主题是什么，他永远都是画恐龙，而且画的每一个恐龙故事都活灵活现。有一个故事给我留下的印象最为深刻：

“我得到了一包神奇恐龙种子，据说种下去可以长出恐龙来。我开心极了，一边唱着今天在学校学的《小乌鸦爱妈妈》的歌，一边去播种。霸王龙和天上的喷火龙跟在我后面一起去看播种。我刚把恐龙种子种在地里，种子立马长成一棵大树，并且结出三只小霸王龙。太神奇了，我简直不敢相信，霸王龙在一旁也很吃惊，喷火龙很纳闷地飞过来，怎么眨眼功夫就长出三只活的而且可以动的恐龙宝宝，太不可思议了。

“其中，两只恐龙宝宝已经剪断了连在身上的藤，可以下地走了，还有一只连着藤的恐龙宝宝也想下地一起玩，他们发现了旁边的大霸王龙，都争着喊‘妈妈，妈妈……’霸王龙很严肃地跟他们说：‘我是男的，怎么可能是妈妈呢！要当也是当爸爸呀！’于是霸王龙收了三只恐龙宝宝，每天带他们玩耍，教他们本领。”

妈妈烦恼一扫光

据说十个男孩中有九个男孩痴迷恐龙，小龙、小青蛙就是典型代表，有些孩子还会像《小猪佩奇》里的乔治，走到哪里，都抱着恐龙先生，甚至抱着恐龙先生睡觉。可见，恐龙对孩子有一股神奇的魔力。

那么，孩子为什么对恐龙那么感兴趣呢？一方面，孩子天生好奇，他们一出生就睁着好奇的眼睛打量着周围的世界。这种好奇心往往能促使孩子对某种事物产生强烈的兴趣，从而不断地去探究、去发现。

在不断探索的过程中，孩子迎来了“询问敏感期”，总是不断地问为什么。在这个时期，倘若孩子接触到了恐龙，灭绝的恐龙对他们来说无疑披上了一层神秘的外衣，这种神秘感激发了孩子的好奇心，让孩子迫不及待地展开想象，去一探究竟。

另一方面，每个孩子的内心都藏着“王者无敌”的信心与勇气，这是人类征服自然的本能，而孩子的这种本能与恐龙称霸陆地的英勇不谋而合。

在探索恐龙的过程中，他们会层层深入，不断地提出各种问题，这些问题往往令父母不知所措。面对男孩的各种问题，父母不要感到厌烦，而应该从生活中的方方面面去配合男孩，跟随孩子一起探索神奇的恐龙世界，让他们体验那种征服大地的强大力量。

（1）跟孩子一起读恐龙绘本

恐龙绘本不仅展现了恐龙的形态特征，还用拟人化的方式讲述了一个个温情的故事，比如，宫西达也的恐龙绘本，让孩子在感受到恐龙的庞大与残酷时，还能感受到恐龙也有它温情的一面。

值得注意的是，不同年龄段的男孩对恐龙的探索不一样。5岁前的男孩喜欢读恐龙绘本，而5岁后的男孩则对恐龙百科更感兴趣。所以，父母要有针对性地选书。

（2）带孩子参观恐龙博物馆

现在很多博物馆都有恐龙化石与模型，父母可以带孩子参观恐龙博物馆，让孩子近距离感受恐龙的庞大以及恐龙所生活的环境。通过观看这种模拟恐龙及其生活的环境，让孩子对恐龙有更多的切身体会，促使他进一步探索恐龙。

（3）陪孩子一起看恐龙电影

博物馆的恐龙没有动漫的声效特点，电影能够更加生动形象地展现恐龙的形状与生活特征，尤其是一些3D电影，让恐龙更加形象逼真。所以，父母可以在休息时间陪孩子一起看恐龙电影，让他身临其境地走进恐龙世界。