《忙碌老师好帮手 SPIKE Prime机器人课堂活动》简介

更新于 2026年10月13日 版权声明

《忙碌老师好帮手 SPIKE Prime机器人课堂活动》这本书是由.(澳)达米恩·纪著创作的,《忙碌老师好帮手 SPIKE Prime机器人课堂活动》共有158章节

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自序

2020年正值新冠病毒肆虐之际,我闭关在家完成了这本支持教育工作者将机器人应用于课堂教学之中的书籍。这并不是一本高深莫测的大部头,而是我一如既往推崇的适用于任何
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目录

自序 第一章 绪论 所有挑战按照类似的结构展开 课程计划 第1周:组织课程与SPYKEE基础知识 第2周:机器人历史与流程图绘制 第3周:有多远,数据收集 第4
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第一章 绪论

本书旨在为教师在课堂里开展机器人单元教学提供指导。本书面向小学生和中学生(7~15岁),但各项活动在调整后也适用于高年级或低年级学生。本书所有活动均围绕一个机器
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所有挑战按照类似的结构展开

·场景设置+背景信息。教师可基于现实情况对已提供的场景进行延展。 ·设备清单。除了标准SPIKE机器人套装外,所需的所有其他资源均可在校园内轻松获得。 ·教师指
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课程计划

下面介绍为期10周的机器人课程单元的结构。该计划假设每周上课约5小时,但需依据学生的能力稍微延长或缩短课时。(https://www.daowen.com)
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第1周:组织课程与SPYKEE基础知识

分类整理好SPIKE套装,确保所有零部件完整无缺。本周中,学生将搭建SPYKEE或其他同类型机器人。学生将使用学习任务记录册——《SPYKEE基础知识》,学会如
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第2周:机器人历史与流程图绘制

向学生大致介绍机器人,包括机器人在社会上的使用情况,以及虚拟机器人和真实机器人的区别,并讨论机器人的基本组成部分。要求学生撰写一篇关于机器人的报告。教师向学生分
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第3周:有多远,数据收集

在前两周的课程学习后,学生们将进行一次数据收集活动,以测量机器人在各种不同条件下的移动距离。(https://www.daowen.com)
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第4周:有多少个边?机器人个性化

学生将学习“循环”结构以及建立在他们知识基础上的几何形状,例如从多边形的内角、外角讨论多边形特性。引入声音和显示两个模块,用一种方法来实现机器人个性化,而且有助
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第5周:救命!我被困住了!我们去勘探

介绍传感器概念,利用距离传感器和颜色传感器辅助机器人导航行驶。学生们给机器人编程,使其变得更加智能,可以自己做决定。(https://www.daowen.co
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第6周:远离边缘,勘探、待在安全区域

这几章继续传感器相关知识的学习,并将介绍新的编程概念(条件模块)。(https://www.daowen.com)
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第7周:准备着陆区

本章介绍使用大角度电机作为附加执行器来操纵物体。(https://www.daowen.com)
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第8周:大型项目(迷你高尔夫、跳舞机器人、机器人摇摆、机器人管家、与粉丝会面)

教师可选取一项或多项活动让学生参加。学生可以组成人数不等的小组,每个小组都有若干个机器人。学生可在与教师沟通后继续执行自己的项目。(https://www.da
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第9周:大型项目

学生继续执行他们的大型项目。(https://www.daowen.com)
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第10周:多媒体销售情景模拟

学生进行多媒体营销展示,可采用任意媒体形式(网站、演讲、通讯文章等)向顾客“销售”自己的机器人。(https://www.daowen.com)
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资源

本书更多补充资源可见于如下网站:http://www.damienkee.com。(https://www.daowen.com)
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概览:搭建一个能够在有障碍路线上行驶的机器人

项目:宇航局正在寻找新的星球探测车,用于探测最近发现的行星Tobor-3。你需要搭建并测试一台机器人,它能够按照一组指令探测行星表面。在部署机器人之前,必须进行
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所需设备

·每组一套SPIKE机器人套装 ·每组一台电脑(https://www.daowen.com) ·美纹纸胶带和卷尺
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教师指南

本节将涵盖以下主题: ·基本算数 ·小数和分数 ·直径与周长的关系(https://www.daowen.com) ·毫米与英寸之间的换算 让学生搭建《搭建指南
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SPIKE软件说明

在进行编程前,我们需要了解位于移动模块面板(粉色)中的移动模块。 移动模块由以下三个部分组成:转向、数量和单位,如下图所示。 转向:在键盘上输入数字,点击并拖动
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讲义内容

向前转动2圈=352毫米(13.9英寸)。(如果你使用的是SPIKE轮子) 向前转动2°=1毫米。虽然机器人几乎不动,但学生们应该能看到电机向前“抖动”极小幅度
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让机器人转向

在要求学生完成让他们的机器人旋转一圈(360°)的挑战中,学生通常会直接输入360°,然后开始运行程序。然而,当他们使用SPYKEE去运行程序,他们会发现机器人
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让机器人旋转一圈(360°)

不断增大轮子的度数参数,直到机器人确实旋转了360°。急转弯则必须将转向模块输入设置为向左(-100)或向右(100)。学生可以用不同的数值反复试验,直到找到满
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让机器人走“8”字的形状

当开始数字“8”的挑战时,它可以为开放式的挑战,也可以是提供特定形状的挑战。鼓励学生在开始编程前画出自己想让机器人走的路径图。鼓励学生观察每个移动动作,并与单独
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概览:认识机器人及其功能

项目:询问学生他们认为机器人是什么,能做什么。学生对机器人进行一般研究,并基于某种特定的机器人提交一份报告。(https://www.daowen.com)
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所需设备

·查阅研究资料(图书馆、互联网等) ·用于写报告的电脑(https://www.daowen.com)
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教师须知

本节涵盖以下概念 ·研究技能 ·报告撰写 ·文字处理(https://www.daowen.com) ·多媒体设计 ·口头陈述 复印或打印学生讲义《什么是机器人
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