序

黔东南自然风光旖旎、原生文化积淀深厚，是民族历史文化富集之地。如何利用这一丰富的文化资源来充实学生的作文内容，增加作文的趣味性，提升学生写作水平，是当地许多语文老师认真思考和研究的问题。黔东南民风民俗内容丰富，对于没有人生阅历、缺少实践经验的学生来说，想要利用民风民俗素材写好作文的确很难。针对这一问题，贵州省凯里市第七小学杨春香老师在民族文化资源引进小学作文教学方面进行了富有成效的实践探究。2014年10月，她申报的“把黔东南民风民俗引进小学作文教学的实践与研究”被贵州省黔东南州教科所批准为州级重点课题。杨春香老师对将民族文化资源引进作文教学进行了系统化的探索与研究，并取得了良好的效果。经过筛选，她把研究报告的核心部分编撰成《实践作文教学法——适合黔东南民族地区小学生作文的方法》一书。

《实践作文教学法——适合黔东南民族地区小学生作文的方法》从“问题导向”“实践收获”“范文引领”三个部分入手，以期解决黔东南民族地区小学生习作中“选材难”和“用材难”的问题。该书的第一部分从学生调查问卷开始，通过授课导学案、预习指导案以及授课实录等重要环节体现问题导向所要解决的问题；第二部分以网络下载的图片资料和师生的实践收获来验证学生收集材料的方法是否有效；第三部分由范文引领，体现小学生运用材料进行习作训练的方法和技巧。其核心实质在于成功地、创造性地开辟了“实践作文教学法”的领域。这是一种崭新的作文教学法的实践，其运用要点是：注重语文实践活动；善于从网络查找资料；对手中材料进行整理加工后再运用；遵循写小不写大、写近不写远的原则等。

杨春香老师的课题研究依托人教版语文教科书，认真履行语文新课标建议，灵活地使用教材，注重开发丰富多彩的社会语文教育资源。她历经人教版小学语文课程中所有的语文综合性实践，从中挑选出具有代表性的“习作课堂”作为研究对象，着重探究黔东南民族地区小学生“选材难”和“用材难”的问题。在过去的两年时间里，她经过勤奋努力，通过大量的实践活动，验证了“实践作文教学法——适合黔东南民族地区小学生作文的方法”在黔东南民族地区小学作文教学中的实用性。尽管书中对“实践作文教学法”的观点的提炼和理论阐述还不够充分，但其总结出的经验足以丰富作文教学法的理论，为长期以来沉寂的少数民族地区小学作文教学增添了无限的活力。作为教育教学一线的老师，在工作繁忙之际，尚能认真思考教育教学问题，足见她对民族文化的喜爱以及对小学作文教学的执着与追求。(https://www.daowen.com)

凯里学院教授：范国祖

2018年6月30日