指导小学生积累素材是学生写好作文的根本保障

三、指导 小 学生积累素材是学生写好作文的根本保障

俗话说，“巧妇难为无米之炊”。学生在习作中，遇到的最大困难就是不知道写什么。语文新课标指出：习作教学应贴近生活实际，让学生易于动笔、乐于表达，应引导学生关注现实、热爱生活，表达真情实感。纵观小学作文教学的现状，一个是“假”——学生说假话，写假事；二个是“空”——学生习作内容空洞不实在，不具体；三个是“套”——学生千人一面，没有个性特征。究其原因就是学生没有材料可写。真实是文章的生命，为了让学生能占据实用的作文素材，我们应该从以下几个方面入手，指导学生积累素材。

（1）明确学生习作材料的来源，强调习作素材来源于日常生活。例如，我们身边的人、事、物、景、生活习俗都是习作材料。

（2）强调材料来源于对课文的精读。因为阅读增长知识，背诵增强语感。

（3）确定观察目标，制订一学期观察计划，并落到实处，把搜集到的材料记录下来，以便习作训练时使用。

（4）教师多组织学生开展活动，在活动结束后写好日记，积累活动素材。

（5）多摘抄课文中的好词佳句，丰富词汇量。

（6）多进行语文综合性实践活动，在活动中积累对事理的真实感受。