3.2.2　问卷调查法

3.2.2　问卷调查法

3.2.2.1　问卷的发放与回收

本文随机选取河北省13所高等学校的600名学生进行了问卷调查。共发放问卷600份，回收问卷600份，回收率为100%，其中有效问卷580份，有效率96.7%。如下表所示。

表3-2-1　问卷发放、回收情况统计表

因为问卷的有效率大于70%为较好，本文问卷的有效率为94.75%，所以本文的问卷调查能够满足研究的需要。

3.2.2.2　问卷的信度检验

为了检验问卷的信度，本人采用了二次重测法，先随机抽取20名学生行问卷调查，一周后，在对同一批人进行第二次重测。看两次测试结果的一致性。结果表明：两次回答之间的皮尔逊相关系数r＝0.89，皮尔逊相关系数1≥R≥0.8说明两次的调查结果相关度高，说明本次问卷调查的结果是可信的。

3.2.2.3　问卷的效度检验

本问卷是建立在早期的访谈和文献综述的基础上设置的，为了保证问卷的有效性，积极咨询体育教学专家及体育教师，了解他们对本课题研究内容的一些看法，并根据他们对该课题给出的一些观点，联系学生实际情况，对问卷的结构和内容进行修改和调整后，最终形成《以人为本提高学生获得感高校体育教育研究》调查问卷。

表3-2-2　专家职称统计表

如表3-2-2所示：在问卷设计好后，为了检验本文所研究的内容有效性，请2位教授、6位副教授等8位对本课题熟悉的专家对问卷进行了信度、效度检验。

表3-2-3　专家问卷效度评价表

为了检验《我校学生体育态度与体育锻炼行为的相关性研究》调查问卷的有效性和可行性，设计了专家效度评价表并发放给相关专家，通过8位对该课题熟悉的专家的评价结果看，如表3所示，问卷的内容效度，结构效度和总体效度中基本合理、不太合理和很不合理的定性评价所占的百分比都是0%，很合理和比较合理的百分比加起来为100%，表明本研究设计的我校学生体育态度与体育锻炼行为的调查问卷所列的各题能够有效地反映本研究所要研究的内容，具有有效性。