6.2　研究的发展

（1）以本研究为起点，会考虑在体育教学中加强思政教育的方法和路径探索，检验思政教育效果等方面的研究。如前数据所示，体育教育中的思政教育如爱国主义教育、态度教育、情感教育及价值观教育还需要不断加强，凸显体育课程思政教育特色，以适应当前课程思政的教育目的，实现全员育人、全程育人、全方位育人的“三全育人”目标。

（2）2019年12月至今的新冠肺炎已经席卷全球。据世卫组织消息称，截至欧洲中部时间3月29日18时（北京时间30日零时），全球新冠肺炎确诊病例达638146例，死亡病例达30105例，疫情已影响到全球202个国家和地区，多地区封校、封城。如何在疫情下停课不停学，有效开展体育教学？如何在未来可能遇到的重大突发事件中，在变化莫测的自然和社会环境中，增强学生运用体育环境和条件的能力？培养学生自己甄别，选择适宜的自然及社会环境要素的能力，将是未来体育教学的重要课题。