5.1.11　学生获得感即满意度分析

99.1%的被调查学生对当前的体育学习为满意。其中35.4%的学生对自己的收获的满意度为非常满意，47.1%的被调查学生对自己的体育学习收获基本满意。总体来说，学生对当前的体育学习过程还是非常满意的。被调查男大学生和女大学生之间体育教育的满意度无明显差异P＝0.997，≥0.05。

个人特征中，年级不同的学生的获得感呈现及其显著性差异（P≤0.01），学科中有两类学科的学生的获得感呈现显著性差异（P≤0.05），性别的获得感差异不大。

各学校的举措中前四项举措对学生的获得感呈现及其显著的差异（P≤0.01），具体为完善相关体育政策，促成教师训练改革，增加教师的培训与学习及更新体育场地。

影响被调查学生获得感的因素，从P值来看，最为显著地是因素是学生个人指标中的年级情况，外界条件中学校的政策支持、对于教师的必要的培训及改革举措，及时更新体育场地都能对学生的体育学习获得感带来显著的影响。影响较小的是学生性别特征。