小学生的理想具有不稳定性的多变性

小学生的理想常常随外界影响、外部环境的变化而产生了改变和转移，因而具有不稳定的特点。对小学二年级的学生共80人进行调查。几年以后进行再次问卷，发现理想改变的有51人。这种情况说明，小学生的理想易变、不稳定。究其原因，在于小学生年龄小，知识范围狭窄，认识能力较低，因而较易为环境所左右，容易受到别人的影响。在这一时期，小学生的这种表现是正常的，教师、家长就让儿童多接触新鲜事物，参加丰富多彩的活动，培养学生多方面的兴趣和爱好，在这其中发现自己的特别兴趣所在，以便确立稳定的理想。