初中生理想的现实性与浪漫性交织在一起，理想仍带有幻想色彩

初中不再像小学生那样，对理想的追求只是单纯地模仿或人兴趣出发，没有或很少考虑到社会需要和是否能够实现，而是开始评价并审查其是否能现实了。在正确的教育下，初中学生的学习动机比小学生出现了新的特点，表现为学习动机的社会性，初步将学习的目标与社会责任相结合，开始从社会的角度、社会需要去考虑理想，他们的理想出现了社会意识倾向。但由于对社会认识的肤浅性与表现性或被种种“时髦”的社会思潮所左右，常常不能根据社会现实与未来发展的需要和主观条件来思考理想问题，因而理想仍会有很大的非现实性。少年富于幻想，喜欢憧憬未来，常想干一番大事业，成为一个了不起的人。少年的理想往往与现实脱节，只是在一些特殊场合中和现实联系。例如，许多初中生有成为英雄人物的思想，但他们常片面地认为只有在某种特殊的危险情况下才有可能。另一方面，少年由于同家庭、学校接触较多，虽然已经开始接触社会，但还是比较少，一般来说，社会意识水平还比较低，感情丰富多变，很容易冲动，有时是激情性的幼想。因此，初中学生理想的现实性与浪漫性是交织在一起的，理想仍然常有幻想的色彩。因而在这一时期，教育者应当引导他们不断提高认识能力，尤其是在正确地认识自己，认识个人与社会、个人与集体的关系上，这一点是非常重要的。