教学策略设计的建议
音乐海洋主题课程教学形式的选择应服从于教学目标，无论采用何种方法与手段，都应具有明确的针对性和目的性。音乐海洋主题课程以海洋意识教育为目的，但要采取潜移默化、润物无声的策略。在符合情理观念、结合现实情况的基础上，通过对音乐的感受与欣赏、表现、创造及音乐与相关文化的学习，培养学生对海洋正确的审美感知，逐步树立海洋价值观，最终能为国家海洋事业做出贡献。现提出以下策略和建议。
（一）遵循听觉艺术的感知规律
音乐是听觉艺术，听觉体验是学习音乐的基础。培养学生的音乐听觉能力应贯穿于音乐教学的全部活动中。
1.教学中，教师要引导学生喜爱海洋音乐，加深对海洋作品的理解，充分挖掘作品所蕴含的音乐美，用自己对海洋音乐的感悟激起学生的情感共鸣。
2.要不断提高音乐教学技能，用自己的歌声、琴声、语言和动作示范，将海洋音乐的美传达给学生。
3.要善于运用生动活泼的欣赏形式，将海洋之美丽、海洋之神奇、海洋之神秘巧妙地传达给学生，帮助学生树立保护海洋生态环境的意识，并使学生对海洋的形象产生个性化、创造性的联想、表现和再创作。(https://www.daowen.com)
（二）正确处理教学中的各种关系
1.以音乐为载体实现海洋教育目标的音乐海洋主题课程，其设计思路应以审美为明线、海洋意识教育为暗线。教师既要完成学段的音乐教学任务，还要呈现潜在的海洋教育目的，合理处理两者间的关系。
2.教学中应将德育内容融入海洋音乐的体验与实践活动之中，让学生在以海洋为主题的艺术氛围中获得愉悦，做到以美感人、以美育人，实现审美与德育的一体化。
3.音乐海洋主题课程的教材与案例为一线教师提供了教学素材，但要处理好现有资源与自主研发的关系，鼓励老师们发挥自身的主动性和创造性开展海洋教学。
4.提高海洋教学课前备课的质量，把握教学预设与过程生成的关系。在关注教案文本价值取向的同时，更要关注学情与课堂环境的客观变化。
5.强调教师必要的专业性、示范性传授，同时提倡学生实践性、探究式、合作式的学习方法，注重发挥学生个体在海洋学习中的特点与优势，处理好教师主导和学生主体的关系。