教学设计
【课题】
欣赏《苏格尔岩洞序曲》。
【课时目标】（重点★ 难点▲）
1.蕴含情感。
（1）感受作品中不同乐段的情绪。
（2）体会自然界中的旖旎景色，激发热爱自然的真情实感。
2.获取知识。
（1）知道作品创作背景。
（2）认识作曲家门德尔松。
（3）初步了解奏鸣曲式及序曲。
3.提升能力。
▲（1）能够感受作品中各个部分旋律的特点。
★（2）能够辨析作品结构。
（3）能够正确演唱作品中的主题旋律。
【过程与方法】
1.导入新课。
（1）欣赏《苏格尔岩洞序曲》主题片段。
师：听一听，音乐在描绘着什么？
生：时光隧道、水。
设计意图
音乐是听觉的艺术，通过听觉联想，激发学生欣赏音乐的兴趣，从而导入新课。
（2）出示课题《苏格尔岩洞序曲》。
师：这是一个特殊的景色旖旎的岩洞，位于苏格兰西部无人居住的斯塔法岛上，有谁听说过？
（3）介绍创作背景。（略）
（4）介绍作曲家。（略）
2.欣赏作品。
（1）初听作品呈示部，了解作品内容。
师：请同学们听一听，旋律具有什么特点。
生：旋律高低起伏。
（2）跟随音乐体会旋律变化。
师：我们用手跟随音乐表现一下旋律行进的方向。
师：旋律采用波浪式行进，这种行进方式表现出岩洞的神秘感。这段旋律即是作品的呈示部。
设计意图
以直观体验的学习方式，引导学生在学习过程中初步了解呈示部旋律特点，感受旋律行进带来的画面感，引导学生深入体验作品。
（3）欣赏展开部音乐。(https://www.daowen.com)
师：请同学们听一听，音乐展开部与呈示部情绪一样吗？
生：情绪不一样。
师：它的旋律又具有怎样的特点？在本子上用合适的图形或线条画出旋律进行的特点。
生：线条连绵起伏。
师：旋律变化表现出多变的岩洞景色。这是《苏格尔岩洞序曲》的展开部。
设计意图
为了使学生更直观地感受作品中旋律特点，观察并运用旋律线，引导学生体会作品中不同乐段所表达的情绪。
（4）欣赏再现部音乐。
师：请同学们听一听，旋律具有什么特点。
（5）欣赏作品经典乐段。
师：大家最喜欢哪一部分？
生：作品的第二部分。
师：第二部分音乐表现了岩洞中的秀美景色，岩洞面向大海，任海涛冲击，演绎出阳光下温暖和浩瀚的大海，形象地刻画出浪花奔涌着撞击在断岩峭壁上的情景。
设计意图
在感受经典乐句、段落的过程中，让学生自主表达，畅所欲言，引导学生体会歌曲表达的思想情感，以情促学、知行合一。
（6）演唱主旋律。
师：《苏格尔岩洞序曲》是门德尔松最优秀的作品，古典主义的传统与浪漫主义的志趣在他的作品中较完美地结合在一起，赋予他的作品以一种诗意的典雅。同学们用之前学到的演唱技巧以及对作品的理解演唱其中的主旋律片段。
设计意图
在系统学习、了解作品旋律特点后，演唱其中的主旋律，体会作品所表达的意境。
（7）介绍奏鸣曲式。
师：作品采用的是奏鸣曲式。它的结构由呈示部、展开部与再现部三大部分组成。
（8）介绍序曲。
师：序曲是指歌剧、舞剧等开幕前演奏的短曲，亦称“开场音乐”，最早只是为等待观众入场而演奏的简短音乐段落。19世纪以后的序曲越来越向音乐会序曲发展，并演变成单乐章的交响诗形式。
3.拓展作品。
欣赏《大峡谷组曲》中的日出片段，讨论两部作品旋律的异同点。
4.课堂小结。
师：同学们，《苏格尔岩洞序曲》作品丰富多彩、层次分明，表现了岩洞中的旖旎景色，带给人们丰富的联想。原来大自然带给人们的就是这样一个异彩纷呈、多姿多彩的世界。
5.课后作业。
（1）听音乐，分辨旋律中缺失的音符并进行填写。
1=C 
（2）请在以下主旋律上方，用 f（强）或 p（弱）标出乐曲中的力度。
1=C 
（3）你认为该旋律应该用什么颜色来表现。为什么？
1=C 
