路的呼唤

路的呼唤

1=♭E

梁 芒词

孟文豪曲

师：这首歌曲运用弱起小节将这种情绪完美展现给我们，请同学们来演唱一下。

（学生哼唱歌曲第一乐段）

（8）体验歌曲情感。

师：这首歌曲将建设共同家园的梦想寄托了很多种场景，那么我们每一次演唱在情绪上该如何表达？

生：情绪是层层递进的，应该越来越深厚。

设计意图(https://www.daowen.com)

层层递进的方式，对比感受歌曲的节拍、节奏、旋律等相关音乐要素，在欣赏过程中，通过哼唱的方式了解歌曲的旋律和节奏特点，加深对歌曲内涵的理解，为接下来的拓展环节做好铺垫。

3.拓展。

师：在音乐创作中，音乐要素的完美运用让我们获得丰富的精神体验。不同的表现形式以其独特的魅力让我们得到无穷的艺术享受。今天，就让我们来为这首歌曲再添上精彩的一笔。我们以集体的智慧奏响一曲新的乐章。请大家分小组用不同的表现形式来演唱这首歌曲吧。

（学生以小组的方法讨论表演形式并进行展示。师生分别进行评价，教师进行总结）

设计意图

在歌曲表演的过程中潜移默化地使学生掌握鉴赏音乐的方法，体验音乐要素的巧妙运用，提高学生的音乐感受能力、鉴赏能力及表现力。

4.课堂小结。

师：我们共同的家园美丽又辽阔，多姿又多彩，让我们随歌曲畅游在这美好景色中吧！

5.课后作业。

（1）观赏一期《远方的家》，随片尾唱一唱歌曲《路的呼唤》。

（2）课下交流观赏心得。