让更多人“知艾、防艾、关艾”

为了有效提升全校学生防艾知识知晓率和自我保护意识，倡导健康的生活方式和行为准则。近期，我校领导下发了相关文件，要求以“为爱防艾，你我同行”为主题，在班级上普及预防艾滋病知识，并开展形式多样的防艾知识宣传教育活动。接到通知的那一刻，说实在话，我的心情有点激动，突然很庆幸自己去年一次小小的教育“壮举”。

记得有一天，我上了一篇课文《艾滋病小斗士》，当同学们都在为文中艾滋病小斗士——恩科西的悲惨命运感到惋惜，为他的坦然乐观，以及积极勇敢面对生活的高贵品质所震撼时，一个稚嫩的声音传到了我耳朵里：“老师，拥抱艾滋病人真的不会被传染吗？”我意识到这小家伙对课文所述半信半疑，于是我肯定地向她点点头。她又接着问：“和他们说话、玩耍也不会被传染吗？”我再次向她点头示意，可她还是不放心：“那为什么妈妈连看都不让我看隔壁家的王大伯，他说王大伯得了艾滋病，多看他一眼都会被传染。”经她这么一问，所有同学的目光都齐刷刷投向了我，我意识到学生们对艾滋病的了解甚微，于是我用坚定而肯定的语气向他们点头说道：“同学们，老师向你们保证，日常的接触是不会被传染艾滋病的，艾滋病人渴望得到大家的理解和关心。”小家伙一声欢呼起来，“太好了！太好了！我以后可以去找王大伯玩了。”多么纯真善良的孩子。看着孩子们一张张如释重负的小脸，我却怎么也开心不起来。我突然意识到作为老师，我应该或者说必须要做点什么。

于是接下来的几周，我充分利用每节班会课的时间，开展了多种形式的“知艾、防艾、关艾”宣传活动。我首先组织学生开展了“认识艾、传递爱”的主题班会，向学生介绍艾滋病的相关知识，让学生明白什么是艾滋病，以及怎样预防和治疗。接着我又在班上举办了防艾手抄报和绘画比赛，并选出优秀作品在班级文化栏上展示，这些作品生动形象地呈现了艾滋病的相关知识，下课时间引得很多同学不由驻足观看，让广大同学更加深刻认识和理解了艾滋病。为了让同学们以正确的态度对待艾滋病病人，更好地促进社会和谐，我又在班上举办了同伴教育活动，通过玩游戏、防艾知识问答以及编排艾滋病人心理体验的情景剧等多种方式，使同学们在愉悦的氛围中认识艾滋病，消除对艾滋病人的歧视，进一步深化了预防艾滋病的相关知识。让我印象最深的是那次我为同学们编排的艾滋病人心理体验情景剧的成功演出。首先出场的是一位同学扮演的艾滋病患者，通过角色扮演为大家展现了一位艾滋病患者的内心独白，她的表演赢得了台下同学们的阵阵掌声。接着一位演讲能力较强，而且具有一定表演天赋的同学以艾滋病儿童的口吻进行了演讲。只见他缓缓地走上讲台，给大家深深地鞠了一躬，就开始了自己声情并茂的演讲。他的声音是那么的微弱而又坚定，深深表达出艾滋病患者内心的苦痛与无奈。台下同学听了，有的难过地低下了头，有的眼里闪着泪花。随着情节的设定，就在那一刻，教室里响起了“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间……”的歌曲。我不失时机地引导：“同学们，面对这些不幸却又坚强的，需要关爱的艾滋病患者，你们还在选择冷漠吗？”话音未落，几个同学情不自禁地走上讲台拥抱“患者”，“患者”的脸上露出了会心的微笑。节目在同学们对“患者”的一声声祝福中结束了，我相信这将是对同学们人生心灵的一次洗礼。我坚信同学们的热情在高涨，“防艾”的行动在路上，“关艾”的氛围也在形成。

为了进一步宣传“知艾、防艾、关艾”知识，号召广大师生从身边做起、从小事做起，加强自我保护，积极营造健康向上、身心愉悦的学习生活氛围，在收到学校下发开展防艾宣传活动的通知后，我主动向校领导提议在全校举办一次以“为爱防艾，你我同行”“关爱每一个生命”“我在拥抱你”等为主题的演讲比赛，由选手们各自选定主题，从不同的视角入手，通过以小见大、以故事来讲述、以事实来说服等形式进行演讲。这一提议得到了领导的认可，所有准备工作正在积极筹划中。

作为教师，今后我还将继续开展以艾滋病防治为主题的宣传活动，积极探索预防艾滋病教育的长效机制。我知道社会上还有很多人缺乏对艾滋病知识的了解，为了消除人们对防艾知识方面的匮乏。我打算在征得学校领导的同意和县性病艾滋病防治志愿者协会的支持后，利用节假日时间，带领学生们走上大街，走进乡村，走进各单位……一边分发防艾知识宣传单，向人们宣传艾滋病知识，一边呼吁人们关爱和尊重艾滋病人，更进一步地丰富人们对艾滋病知识体系的了解，更好地预防和控制艾滋病，努力营造艾滋病防治的社会支持和反歧视的社会环境，让更多的人加入到“知艾、防艾、关艾”知识宣传的行列中。