续写《一堂生动的实验课》

云南　丛　林

要求：下面是《一堂生动的实验课》的开头和结尾，请按要求和提示把中间的内容写出来。

开头：“上实验课喽！上实验课喽……”我喊着、跳着进了教室，端端正正地坐好了，等孙老师来上课。

结尾：我听了，不住地点头。自然实验课真是我们学习科学知识的好帮手！我更喜欢它了。

“上实验课喽！上实验课喽……”我喊着、跳着进了教室，端端正正地坐好了，等孙老师来上课。

孙老师慢慢地走进教室，用很有特点的缓慢且抑扬顿挫的声调说：“同学们，这堂课是配合第10课《大气压力》来上的。我们现在就开始做实验。”大家的兴趣被“实验”两个字激发了起来。只见孙老师从包里取出两个铁制的半球，它们大小一样，都是空心的，半球的顶部各拴了根粗绳。(https://www.daowen.com)

孙老师合拢这两个半球，从气孔中慢慢地抽出了空气，又赶紧用橡皮塞将气孔塞住。然后，孙老师笑着对大家说：“谁有能耐把这两个半球分开？”我想：“嘿，这不是挺简单的嘛！”于是高高地举起手。大家也都争先恐后地直嚷：“老师，让我试试！”老师没选别人，却挑了“运动健将”钱伟、小明。咦？又不是开运动会，为什么非选上两个力气最大的同学？只见这两个身高体壮的同学一捋袖子，快步上了讲台，跃跃欲试，就差孙老师的一声令下了。孙老师点点头，说：“开始吧。”他们两个立刻站好马步，像大力士那样使起劲儿来。可那两个半球竟然纹丝不动，就像铸在一起一样。钱伟诧异地看了看球，没发现什么。他憋红了脸，对小明说：“再试试！”可还是没拉开。大家的加油声越来越高，他们两人的情绪却越来越低。到后来，两位“健将”只好垂头丧气地败下阵来，坐在座位上大喘气！

全班数我最性急也最好奇，我忙不迭地大声问：“孙老师，怎么回事？”孙老师神秘地朝我笑了笑。她拔开橡皮塞，过了一会儿，又塞上了。两个半球仍然合在一起。接着，她让大家再上台试试，可全班人都把手缩进抽屉里，班上鸦雀无声。孙老师莞尔一笑，只好“点将”了。这回是两个文弱、个子小的女同学。她们能行吗？大家都为她们捏了一把汗。只见她们胆怯地上了讲台。看来，准得出个大洋相啦！可她们只轻轻一拉绳子，半球竟然马上就分开了。

这……怎么回事？大家都很奇怪。而孙老师却慢悠悠地讲出了原委：第一次，球外的大气压牢牢地将两个半球压在一块儿，它们自然难分难解。到后来，拔开橡皮塞，将空气放进球内，由于球内和球外都存在大气压，它们的作用互相抵消了，所以分开两个半球就不费力气了。

我听了，不住地点头。自然实验课真是我们学习科学知识的好帮手！我更喜欢它了。