三、工作举措

（1）持续大力推进职业教育改革，加强职业生涯规划教育。浙江省认真贯彻落实《国家深化职业教育改革实施方案》，根据立德树人、服务发展、促进就业的思路，继续大力推进职业教育改革。各地各校高度重视中职学生的就业管理与服务工作，把此项工作列入年度重点内容，完善就业指导工作，强化过程管理，制定行之有效的保障措施，不断提高就业率和就业质量。

（2）完善中本一体化人才培养模式，全力提升教育教学水平。完善中高职一体化人才培养试点，巩固和加强中等职业教育基础性地位，各地各校积极开展中职与应用型本科一体化人才培养招生试点，全面动员并认真组织高职扩招报名工作。浙江省重视高职考试教育教学研究，结合教学诊断与改进工作，开展高职专题教研活动，有效提高了复习质量，上线率、入学率和本科生的数量稳中有升。

（3）深化校企合作，产教融合。浙江省依托良好的校企合作基础，大力推进现代学徒试点工作，深化专业设置与产业需求对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接，大力加强与企业的深度合作，努力实现培养具有高素质的、受企业欢迎的技术技能型人才。浙江省继续推进现代学徒制改革，指导省市试点单位深入开展试点工作，加强课题研究和标准建设，推广和宣传典型经验，随着现代学徒制试点覆盖面的逐步扩大，逐渐加速了产业转型升级、企业创新发展，为输送高技能人才提供了有力的支撑。

（4）优化专业布局，推进高职院校参与现代职业教育体系建设。浙江省积极响应《国家职业教育改革实施方案》，聚焦浙江省中高职一体化试点专业以及专业布局的现状及存在问题，按照“扶强、扶特、扶优、扶专”的思路，突出重点，分类发展，要求各地根据区域经济特点，以设区市为单位统筹规划中职学校布局和专业设置，促进中职教育基础能力和内涵建设，推动中职学校整体办学水平的提高，进一步集中和优化优质职业教育资源，提高专业设置与产业的匹配度，从而使中职学生的就业率和对口就业率进一步提升。

（5）引导各职业院校科学战“疫”，统筹职业能力竞赛和各项活动，提高育人水平。在2020年新冠肺炎疫情的背景下，浙江省统筹各地市科学应对，进一步完善中职学校职业能力大赛治理体系和治理能力建设，促进大赛工作科学化、制度化、规范化，结合国家层面职业院校技能大赛办赛机制和赛事进行调整，经过多次调研、研讨，对浙江省中职学校职业能力大赛赛项设置、比赛时间、比赛形式、比赛机制等提出调整建议，统筹设计、整体布局大赛工作。组织全省举办中职学校学生职业能力大赛技术技能类国赛项目20项，开展浙江省中职学校职业能力大赛“文明风采”遴选活动以及举办浙江省中等职业学校职业能力大赛“创新创业”赛项比赛等。

（6）全面提升育人质量，增强毕业生就业竞争力。推进现代学徒制深化发展，全面推进中职课程改革，加强创新创业教育。为确保职业院校人才培养的规格质量，使人才培养符合职业发展趋势、符合社会发展需要、符合个体成长需求，按照管好两端、规范中间的总思路，浙江省启动职业院校毕业生标准研制工作。毕业生标准将为职业院校提供参照基准，同时根据标准对专业培养目标、培养规格、培养方案、培养路径进行动态调整。同时积极开展职业生涯规划教育，督促各地各校提前做好毕业前的就业指导工作，建立就业分类服务指导机制，完善跟踪调查，提高毕业生就业质量。