前　言

前　言

公开课是一种面向特定人群，以公开的课程讲授形式，面向学生的公开课。除了学生参与其中外，还有学校领导及其他教师到场观摩，是教师展示授课水平，交流教学经验的好时机，同样也是检验和考验一个教师教学能力、整体教师素质的一堂关键课。

公开课对教师的职业发展有着举足轻重的作用，作为教师专业成长的一个舞台，让教师在参与中学习，在参与中提高，在参与中体验快乐。教师通过公开课，能潜入钻研教材之中，潜身于探究之中，通过备课、摩课、反思等过程，亲身经历实践感知、反思提升，并在同伴互助下突破阻碍自己发展的瓶颈。许多成名的教师都有这样一条经验:公开课磨练了自我，让自己开始走向成功。

当然，在一些阶段，由于人们没有正确对待公开课，出现了公开课变味的现象，同时，如果大规模组织公开课，也会浪费师生的精力，因而出现了一些质疑公开课的声音。但公开课的功能和意义是不容忽视的，公开课作为校本教研的一个形式，作为教师专业成长的一项内容，作为学术交流与学术研讨的一个平台，作为校际交流的一个窗口，依旧发挥着重要的作用，只是我们要客观地认识它，并利用好这一手段，正确把握“度”，不要做假，也不要为公开而公开。

对于如何上好一堂公开课，教师们要多做深刻的研究。从公开课课前的心理素质强化、课堂所用教学工具的准备到课堂上环境氛围的营造、教学技巧的发挥再到课后对公开课的深度反思，本书作了较为全面的介绍。当然，成功都是给予有准备的人，很多教学技巧和细节，都需要教师在常态课时加以注意，逐步积累经验，最终才会在公开课上驾驭自如。相信教师朋友们读完本书，对如何上好一堂公开课会有一个细致的了解，信心会更充足，当下一个公开课来到你面前时，你一定能为个人精彩的教育生涯画上点睛之笔。