第五章 有限资源无限利用
一堂成功的公开课是所有资源的合理、有效的整合运用。除了一些不可能百分之百按预定的轨道运作，常会出现一些“意外”情境、“独到见解”和“独特体验”所诱发出来的课堂生成资源之外，更要对我们教师本身就具备的资源加以深度挖掘。只要可以被用来为充实、拓展课堂教学作贡献的，公开课的执教者们都要发挥积极主动的主观能动性将其作用发挥到最大，比如说黑板、教具、多媒体器械，还有最容易被教师们忽视的声音。所以，研究怎样利用课堂教学资源服务于课堂教学，获得举一反三、事半功倍的良好效果，是十分重要的。
