坚持开放发展，提升办学水平

开放是繁荣发展的必由之路，封闭只会窒息自己的生机。我们必须坚持对外开放与对内开放相结合，不断提升资源汲取整合能力；坚持“引进来”与“走出去”相结合，不断提升学校国际影响力和竞争力。这里我主要强调两点。

1.要增强开放意识

从办学传统来看，我们所引以为自豪的湖大精神和文化传承中，一直包含着湖湘文化的开放性基因。张栻在岳麓书院提出“成就人才，以传道而济斯民也”的办学宗旨，体现了经世、开放的教育理念；岳麓书院最后一任山长王先谦改革书院教育，在经学之外增设历史、地理、数学、图画，强调学习外国语言文字，研究西方声、光、化、电等自然科学知识；近代中国第一批“开眼看世界”并付诸实践的人物，魏源、曾国藩、左宗棠、郭嵩焘等，无一不是岳麓书院培养出来的学生，他们将岳麓书院“经世致用”原则发扬光大为敢为天下先的“湖南人精神”，并彪炳于湖南大学的校训之中。

湖南大学是一所没有围墙的大学，校园交通压力大，周边环境治理难，大家都觉得这是劣势，希望能把公交线路迁出去、建设围墙。大家的心情是完全可以理解的，我也希望学校有一个安静怡然的校园。但近些年来学校多次与省市政府进行协调争取都没有成功。前不久，党中央、国务院印发了《关于进一步加强城市规划建设管理工作的若干意见》，提出要加强街区的规划和建设，原则上不再建设封闭住宅小区，已建成的住宅小区和单位大院要逐步打开，实现内部道路公共化。现在我们再要迁走公交车辆、封闭校园估计更不可能，将来全国许多高校可能都要向建设开放式社区发展。从国外来看，在西方发达国家，多数大学也都没有围墙和校门，英国的牛津、剑桥，美国的斯坦福，大学就是城镇，大学与城市融为一体。从这点上来讲，湖大最具“国际范”，已经是领风气之先了。

我讲这些，就是想告诉大家，我们要把客观办学环境上的被迫开放，升华为大学精神和办学理念上的主动开放、更加包容与务实，主动与地方、与国家、与社会对接，积极谋求社会支持，开放办学。其实我们换一个角度来看，因为没有围墙的封闭，我们的师生能够更加直接、主动地与社会接触，在面对重大活动、重要人物时显得更加从容，在潜移默化中熏陶出湖大师生大气、坚定、自信的特质；我们的学校由于客观条件上的被迫开放，少了一些庭院意识，在办学上更加趋向开放包容、敢为人先。岳麓书院曾经在中国高等教育史上写下了辉煌的一页，今天我们这一代湖大人能否再续写新的辉煌？岳麓山风景很美、环境舒适宜人，但我们决不能把她当成“安乐乡”，自我陶醉、故步自封。我们在立足三湘大地的同时，还要放眼神州大地，心中想着全世界，要跳出岳麓山、跳出湖南，将学校放置在世界高等教育的大格局当中，用国际视野、世界眼光来考量，紧紧盯住国际上的一流大学，朝着建设世界一流大学的目标奋勇前进。

2.要提升国际化水平

国际化不是简单地多招几名外籍教师和留学生，开几门英文课程，办几场国际会议，而是一项系统的工作，包括学生的国际化、师资队伍的国际化、课程的国际化、学术标准的国际化、科研合作的国际化、管理的国际化，等等。学生国际化，既要看留学生数占在校生数的比例，也要看留学生来源国分布、专业分布情况，还要看与国外高校互换学生人数占在校生数的比例；师资队伍的国际化，既要看外籍教师以及拥有海外经历教师的比例，更要看长聘外籍教师、全职外籍教师、国际知名教师的比例；课程国际化，既要看原版教材的使用及双语教学情况，还要看学科、专业国际认证情况，开设国际性问题课程的能力；学术标准的国际化，就是要在可以比较的领域用国际标准来衡量教师的学术水平，看学校ESI学科排名情况，SCI、SSCI论文发表情况、他引情况；科技合作的国际化，就是要把握国际学术研究前沿，积极参与国际科研课题合作，主办、参与国际学术会议；管理的国际化，就是要构建中国特色现代大学制度，推进学校治理能力现代化，为国际化提供强有力的支撑体系。