5～6岁孩子独立动手能力增强
在孩子成长的过程中，培养出他的动手能力，可以让他获得自理能力、学习能力，还能促进大脑发育，加强他的专注力、思考力，因此它属于儿童教育中非常重要的一环。
前面，我们提及，孩子到了5岁以后，已经具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏，且独立动手能力增强，这表明此时孩子的认知能力获得了很好的发展。专家认为，孩子5岁以后，精细动作应该能达到下列指标：
熟练使用筷子；
会使用剪刀；
自己能系鞋带、扣纽扣；
能专注地、动作协调地将蜡烛一根根地插在蛋糕上；
能按正确的方法将被子叠起；
用正确的方法将护肤油均匀地涂抹在脸上和手上；
能熟练地将衣服叠好、收放整齐；
比较熟练地折纸；
准确涂鸦、描红。
的确，大脑与手之间有密切的关系。科学研究证明：手的活动与精细的动作可以刺激大脑皮层的运动中枢，同时运动中枢又能调节手指的活动，运动中枢和手指反复地互相作用能促进大脑的发育及其功能的完善。著名教育家苏霍姆林斯基也说过：“儿童的智慧在他的手指尖上。”心理学家也一致认为手指是“智慧的前哨”，这说明动作的发展多么重要。动手能力是一种最基本的而又十分重要的学习能力，父母在教育孩子，开发孩子智慧的时候，不妨从培养他的动手能力开始。
俗话说“心灵手巧”，通过手部小肌肉的运动，可以初步判定个体的大脑皮层是否完整无损，所以说，手部动作能预报智慧的潜在基础和学习成绩。
在孩子5～6岁的时候，父母要着重培养孩子的动手能力，然而，我们看到的是，在独生子女家庭，全家围着孩子转，恨不得把所有的事情都替孩子做了，但是家长要冷静地想一想，这是真正的爱孩子吗？这样不仅不能培养孩子的动手能力，久而久之，还让孩子养成依赖的坏习惯，因为在他们的心中，爸爸妈妈早晚会为自己安排好的。这样的孩子不说人才，连最起码的自立的能力都没有，又如何应对未来竞争激烈的社会呢？
幼儿园开家长会，老师特意向孩子的父母布置了一项家庭作业——教会孩子剥鸡蛋皮。一位妈妈在下面小声地说：“这多为难孩子啊，我家女儿还不知道鸡蛋长什么样呢！”老师觉得很奇怪，孩子都这么大了，怎么会不知道鸡蛋什么样子呢，那位妈妈继续说：“我总怕煮鸡蛋的蛋黄会噎着她，到现在还一直只给她吃鸡蛋清。”在场的老师和父母们都惊呆了。
这位妈妈真的很爱自己的女儿，在日常的生活中大包大揽，什么事都替孩子做好，孩子上幼儿园了连鸡蛋的样子都没见过。这样的爱摧毁了孩子的动手能力，最终将会导致孩子一事无成。
从这个原因出发，家长应该了解到该如何培养动手能力强的孩子了。这个其实并不难，家长不要事事代劳，鼓励孩子自己动手，生活中提高孩子动手能力的方法有很多种：