看图讲述，以形象的画面帮助幼儿掌握如何讲清一件事
对于5～6岁的孩子来说，一些有因果关系的图片他们已经能看懂了，我们给的图片要人物形象简单、突出，情节一目了然、色彩鲜明。
另外，我们家长要明白的是，孩子毕竟是孩子，对于语言的掌握能力和思维能力不如成人。为了让孩子对讲故事感兴趣，我们不妨先为孩子开个头，然后让孩子编故事的中间或结尾。在编的过程中，如果孩子编不下去了，家长要立即想办法启发他，帮助他编下去，但应注意尽量不要使幼儿受成人的想法所限制，要让幼儿自己去想象，培养他们的想象力。
家长在和孩子看图编故事时，首先要了解孩子喜欢听什么故事，其次是图片和故事要生动、有趣。一般来说，孩子最喜欢听的故事有三类：
一是经典儿童故事。
它可能是小神仙的故事、小动物的历险，或者是一些神话、寓言。这些故事虽然已经耳熟能详，但寓意深远，讲这类故事，能让孩子受益匪浅，且我们讲这类故事，要注意可以进行适当的改编，可以使孩子感受到现在与过去的关系。
二是父母小时候的趣味故事。
讲这类故事，能让孩子对父母小时候的事有更多的了解，能拉近亲子之间的关系，增加彼此感情。但是，父母必须很坦诚地描述，切不可弄虚作假。尤其是父母自己要具有较好的感受表达能力。
三是即兴之作。
这类故事虽然很随性，但也有一定的模式，比如，我们可以给孩子一些概念，如孩子、小动物或矿石、果菜，然后让孩子根据这些形象进行创造，给出合理的情节，但结局一般是圆满的，孩子也能从中获得一些启示。我们要注意，让孩子即兴讲故事，最好带有寓意，与社会价值有关联。实际上，训诫或教训若能以奇妙的故事方式表达出来，孩子最易接受。
作为父母，要知道，我们的孩子首先是用耳朵“阅读”，因此，家长最好能每天安排一个固定的时间为儿童朗读故事，可以是晚饭后或睡觉前。父母的朗读必须咬字清晰、语调抑扬顿挫且富有感染力，朗读不能完全照搬书中的文字，可根据故事情节增添一些形容词或象声词，培养儿童的倾听能力。
对于5～6岁的孩子来说，鼓励他们多讲故事，不但可以促进孩子智力的发育，培养他们的观察、想象、创造等各种能力，也能锻炼他们的语言表达能力和组织能力，同时，还有助于亲子关系的建立。一个爱编故事的孩子，不但思维敏捷，口语表达清楚连贯，与人沟通方面也会更显优势。