尽早培养孩子敏锐的观察力
教育心理学家告诉我们，孩子0～6岁是其感官敏感期阶段，尤其是到了5岁以后，他们对周围的事物十分敏感，为此，专家建议，我们家长应该根据这一点尽早培养孩子的观察能力。因为观察是人一生中很重要的能力。一个人的观察力如何，直接关系到他的一生，我们的孩子也是如此，因为观察力是获取信息和资料的重要途径。不会观察的孩子，是不可能拥有杰出的智慧，也不可能成就非凡的事业。所以观察力很重要。
因此，作为父母，我们也要培养孩子成为生活的有心人，在生活中有意识地提高他们的观察力。
5岁的小雅相对于其他同龄的女孩来说，显得格外活泼好动。周末，妈妈带她到公园去玩。妈妈在前面走着，一边轻声和女儿交谈着，可是一回头却发现小家伙不见了，妈妈急忙四处寻找，发现在不远处的草地上，小雅正趴在地上，专注地玩什么东西。
妈妈悬着的一颗心落了下来，她悄悄地走到小雅背后，发现小家伙正专心致志地用一只草棍拨弄着一只小蚂蚁，翻来覆去，仔细观察蚂蚁的每个动作。“宝宝，你在干什么？”妈妈问。“妈妈，我正玩小蚂蚁。”小雅连头也没回，妈妈受到了启发，这是孩子好奇心的表现。
回家后，妈妈给小雅买了一只玩具小鸟，它会叫、会飞。小雅高兴极了，爱不释手，她专心致志地观察小鸟的各种动作。第二天，当妈妈下班回家，却发现女儿正动手拆玩具鸟，桌子上已经有了几个小零件。见妈妈来了，小雅显得有些害怕。妈妈故意板着脸问：“你怎么把玩具给拆开了？”小雅怯生生地说：“我只是想看看它肚子里有什么，为啥会拍翅膀、会叫。”
妈妈很高兴，她相信会玩的孩子才能会学，她必须抓住这个时机，培养孩子的智力。于是，她鼓励女儿说：“宝贝，你做得对，应该知道它为啥会拍翅膀。”听了妈妈的鼓励，小雅高兴极了。不一会儿就把玩具鸟给拆开了，并对里面的结构观察起来。
小雅妈妈做得对，会玩的孩子才会学，活泼也是一种气质，每一个活泼好动的孩子，总是具有敏锐的观察力、想象力和思考力，而这些是成才的关键。
可以说，良好的观察力是中小学生智力发展的重要条件。然而，观察力不是自然而然形成的，它需要经过长期的观察实践和观察训练。并且，真正观察力的获得是需要运用思维的力量的，不动脑的观察也是无效用的。
生活中，我们要有意识地培养孩子，告诫他们要做到留心身边的一事一物。然而，你还应该认识到的是，人的眼睛所看到的事物往往是表象，具有不真实性。为此，你必须在观察前和观察后都要进行一番信息搜集的工作，有目的、有计划的观察活动才是真实有效的、准确率高的观察。
然而，对孩子观察力的训练并不是毫无章法的，为此，你可以从如下几个方面入手。
1.培养孩子浓厚的兴趣和好奇心
兴趣和好奇心是提高观察力的重要条件。孩子具有好奇心，对其观察的对象有浓厚的兴趣，他就会坚持长期持久的观察而不感到厌倦，从而提高观察力。
2.告诉孩子要明确观察目的，提高观察责任心
生活中，人们做任何事、说任何话都是有目的的。在观察的过程中，孩子也只有带着目的进行观察，才能提高责任心，才会对自己的观察力提出较高的要求，从而提高观察力。
明确观察目的，包含两层意思：
第一层是认识到观察力的重要性，认清观察对自身发展的好处；第二层是在观察事物前，都要有明确的目的，即观察什么，为什么观察。比如，在家中，你可以找出一件工艺品，让孩子观察其颜色、形状、大小、用途、特点等，在观察的过程中，你还可以让孩子边观察边用语言描述。
3.帮助孩子明确观察对象，制订观察计划
这样就可以让孩子将观察力指向与集中到要观察的对象上，并按部就班，从容观察，从而有助于其提高观察力。比如，你可以让孩子自己学会种一盆花，然后每天观察其变化，还可以写观察日记。这样的观察活动，孩子既有兴趣，又有丰富的内容，效果很好。另外，也可以让孩子自己学会煮饭，比如，多少米，怎么淘，放多少水，大火烧多长时间，小火焖多长时间。先是让孩子观察我们父母怎样做，然后自己一边学着帮，一边观察。学会了做饭，也提高了观察力。
4.告诫孩子观察时要全神贯注，聚精会神
注意性是观察力的重要品格之一。只有提高注意性，对观察对象全神贯注，才能做到观察全面具体，才能收集到对象活动的细节。
5.传授给孩子良好的观察方法
不懂得观察的方法，这样的观察是不会发现什么的，对学习也不会带来益处；相反，却会浪费时间，影响学习的效率。因此观察事物必须掌握不同的方法。
常用的观察方法有：全面观察和重点观察；在自然状态下观察和实验中观察；长期观察，短期观察，定期观察；正面观察和侧面观察；直接观察和间接观察；解剖（或分解）观察，比较观察；有记录观察和无记录观察，等等。观察不同的对象，出于不同的目的，应事先考虑用什么样的观察方法。有时候，需要几种方法配合使用。
总之，我们父母可随时随地提醒孩子注意观察事物，给他探索的机会，观察之后，还应问一问他看见了些什么，学会了些什么。当他向你作“报告”时，作为父母，你应该留意倾听并适时点拨，这会令孩子得到鼓舞。