停顿恰到好处，语意截然不同

在给他人回话的时候，除了组织语言、使用不同的表达方式，以让语意有所改变之外，还可以巧妙地利用停顿，以便更加到位地表情达意。所谓停顿，就是在进行语言表达的过程中，根据不同内容的需要，在说话时暂停或者间断。很多人对于停顿并不重视，实际上，如果能在回话的时候巧妙利用停顿，则能够更加精确地进行表达，也能够更加清晰地传达说话的意思。反之，如果说话者从来不知道停顿，则一定会让语言表达的逻辑很混乱，也会导致人际沟通面临很大的障碍，根本无法起到表情达意的作用。

学校里举行拔河比赛，比赛当天，倩倩因为身体不适而没有去学校上学。虽然人在家里，但是她很牵挂拔河比赛的结果，为此，下午到了放学的时间，倩倩赶紧打电话给好朋友萍萍询问比赛的结果。萍萍对倩倩说：“我们班级大败二班获得了冠军。”听到萍萍的回答，倩倩觉得丈二和尚摸不着到头脑，问：“到底是我们班级胜利了，还是二班胜利了？”萍萍说：“那还用问吗？当然是我们班级赢了啊，你怎么听不懂我说话呢！”倩倩说：“你说话谁能听懂啊，都没有断句，给我的感觉是我们班级大败，二班获得了冠军，还可以理解成我们班级大败二班，获得了冠军。”萍萍不好意思地笑了，倩倩说：“你可真是的，写作文就不会使用标点符号，就连说话也不知道该如何断句。改天，我必须好好给你补习补习，教会你如何正确地断句。”

在这个事例中，萍萍就是典型的不会断句，所以才会导致说出来的话引起歧义，虽然她很及时地回答了倩倩的问题，但是倩倩对于哪个班级获胜依然一无所知。从这个事例可以看出，要想准确到位地表达意思，就一定要采取正确的方式断句，这样才能让意思的表达更加清晰。从小学三年级开始，孩子们学习写作文，面对的一大难题就是要学会正确使用标点符号。其实，标点符号就是孩子们断句的书面表达方式，而在口语中，我们无须说出标点符号，但也要用正确的方式来停顿，这样才能让语意表达更加清晰准确。

很久以前，有个书生穷困潦倒，到了食不果腹的程度，无奈之下，只好去投奔往日里相处比较好的朋友，希望朋友能够念旧情收留他一段时间。然而，这个朋友是个非常势利的小人，虽然以前和书生关系甚好，但是，如今看到书生落魄潦倒，恨不得躲开书生远远的。眼看着天色已晚，朋友几次三番隐晦地提醒书生该告辞了，书生当然知道朋友的意思，但是他不想再在破庙里度过寒冷的夜晚，为此只好假装没听懂朋友的意思，继续厚着脸皮留在朋友的家里。

朋友极不情愿地招待书生吃完晚饭，没想到天上突然雷声大作，下起雨来。这个时候，朋友实在按捺不住，只好写了一句话给书生：“下雨天留客天留我不留。”这句话没有使用任何标点符号，只能凭着断句来表达意思。书生当然知道朋友的意思，当即拿起笔来给这句话加了标点。他一边加标点一边对朋友说：“老兄，你文采斐然，可惜对于标点符号的使用一直都有所欠缺。看看吧，我把标点符号加好了。”朋友看到书生加的标点符号，无奈之下只好邀请书生留下过夜。原来，书生用标点符号把那句话改成：“下雨天，留客天，留我不？留！”就这样，书生在朋友家的客房里度过了一个还算安适的夜晚，他知道朋友不想继续留下自己，次日早早地告辞，去投奔亲戚了。

因为使用标点符号巧妙，书生如愿以偿地留在朋友家里过夜。如果对朋友的这句话换一种加标点符号的方法，这句话就会成为：“下雨天留客，天留，我不留。”由此可见，在一句话中使用怎样的标点符号，对于句子意思的表达的影响是非常大的。日常生活中，我们在与人沟通的过程中，也会遇到类似的问题。为了让句意更加到位，我们一定要在写作书面语的时候，用好标点符号，也要在说话的时候，巧妙用好停顿。这样，我们才能更加准确地表情达意，才能让听话者对我们无言以对。

从语法的角度而言，停顿分为三种。第一种停顿是出于逻辑表达的需要而作出的，例如，上述事例中的停顿就能够更好地表达语句的意思，属于逻辑停顿。第二种停顿是生理停顿，当一句话太长的时候，说话者如果一气呵成，就会非常憋闷，生理停顿恰恰给了说话者一定的时间喘息。第三种停顿是感情停顿。所谓感情停顿，即停顿是为了更好地表达感情，例如，很多演讲者在说出感情强烈的惊叹句时，就会采取停顿的方式表情达意，也给予听众感受强烈感情的时间。只要能够合理利用这几种停顿，就会让表达事半功倍。有的时候，合理地停顿还会赋予语言特别的力量，如反击的力量、幽默的力量等，这些如果只依靠语言内容的组织，是很难表达出来的。