鲍夏超
(浙江省教育考试院浙江杭州310012)
摘要:高考加分问题屡屡引发社会关注。源于社会对于公平公正的忧虑，公众对高考加分制度公信力形成习惯性质疑和焦虑，加上部分媒体的过分炒作，由此演变为舆情危机。本文通过对高考加分舆情危机背景的剖析，结合工作实践，提出了危机应对三大策略，但仍主张关键在于职能管理部门采取规范和有效的举措;所谓应对，不是简单地平息舆情，而是为了防止因炒作而导致视听混淆，为了还原真相，为了维护公平公正、确保广大考生的切身权益。
